Онлайн-викторины по русскому языку: методика подготовки и сфера применения

Онлайн-викторины по русскому языку: понятие, виды, методика подготовки

Обучение русскому языку в настоящее время базируется на нескольких принципах, которые отражают влияние на образование новых тенденций:

1. Принцип активизации познавательной деятельности через приемы геймификации, внедрения интерактивного формата взаимодействия участников процесса обучения, использования разнообразных форм и методов преподавания.
2. Принцип технологичности, который связан с применением мультимедийных средств, современного оборудования, цифровых ресурсов образования.
3. Принцип здоровьесбережения школьников, ориентации на щадящие методики преподавания, использование достижений нейропедагогики для оптимизации процессов обучения и усвоения знаний.

Онлайн-викторины - новый формат популяризации лингвистических знаний, который можно использовать как во время урока, так и для организации внеурочной деятельности детей по предмету.

Отличие онлайн-викторины от обычной викторины по предмету заключается в следующем:

1. Интерактивный характер, предполагающий активное вовлечение ребенка в выполнение учебных заданий.
2. Возможность удаленного доступа из любой точки мира.
3. Применение технологии дополненной реальности, мультимедийных ресурсов, что позволяет разнообразить содержание и формат заданий.
4. Индивидуальный подход к прохождению этапов и выполнению заданий.
5. Возможность получить доступ к викторине с помощью любого устройства, имеющего выход в Интернет.
6. Неограниченное число участников.
7. Учет личного результата каждого участника.
8. Возможность получить обратную связь и инструкции по правильному выполнению задания.

Виды онлайн-викторин разнообразны:

1. Викторины-вопросы, которые приближены к тестовому формату заданий.
2. Викторины-квесты, предполагающие прохождение определенного маршрута, с которым связано выполнение заданий.
3. Викторины-игры, построенные по принципу популярных телевизионных форматов: «Своя игра», «Поле чудес», «Кто хочет стать миллионером», «Что? Где? Когда?» и проч.
4. Викторины-конкурсы (олимпиады), которые предполагают введение элемента соревнования.

Использование конкретного вида викторины зависит от целей образовательной деятельности, а также от уровня подготовки учеников и технического оснащения.

1. Методика подготовки викторины в онлайн-формате включает несколько шагов:
2. Определение целей и задач применения данной формы работы, ее места в образовательном процессе.
3. Подбор материала и разработка вопросов (заданий).
4. Оформление викторины с использованием электронных ресурсов.
5. Размещение викторины в Интернете.
6. Организация работы школьников с заданиями викторины.
7. Оценка результатов проведения викторины и ее анализ.

К недостаткам онлайн-викторины можно отнести следующие аспекты ее использования:

1. Трудоемкость, необходимость привлечения специальных ресурсов для ее разработки и прохождения.
2. Трудность контроля результатов обучения.
3. Необходимость привлечения к выполнению дополнительных источников информации.
4. Невозможность отследить самостоятельность выполнения заданий вне рамок урока.

Сферы применения онлайн-викторины в преподавании русского языка

Онлайн-викторины можно использовать на уроке на различных его этапах:

1. На этапе актуализации знаний, чтобы помочь ученикам вспомнить уже известные сведения.
2. В ходе решения проблемной ситуации, ведущей к целеполаганию. Например, при изучении темы «Одушевленные и неодушевленные имена существительные» можно предложить детям небольшую викторину на определение категории одушевленности у слов: кукла, матрешка, снеговик, килька, мертвец, труп, толпа, молодежь. В ходе выполнения заданий дети сталкиваются с объективными трудностями в классификации существительных, что подготавливает их к правильной формулировке целей урока: познакомиться с сущностью категории одушевленности; научиться определять категорию одушевленности/неодушевленности у существительных.
3. На этапе закрепления знаний для проверки понимания теории и правил ее применения для решения практических задач. Проверка знаний с помощью вопросов или заданий викторины позволяет активизировать познавательную деятельность, мотивировать ученика работать над применением правила, искать и исправлять ошибки, совершенствовать свои умения.
4. На этапе рефлексии, а также в ходе повторительно-обобщающих уроков, когда они проводятся в форме игр, соревнований, командных форм работы.

Онлайн-викторины удобны для организации внеурочной работы по предмету:

1. Занятия по курсам внеурочной деятельности («Занимательный русский язык», «Секреты грамматики»).
2. Организация Предметной недели по русскому языку и культуре речи.
3. Проведение конкурсов, квестов, соревнований на лингвистическую тему.
4. Организация работы с одаренными детьми при подготовке их к олимпиадам.

Онлайн-викторина создается с использованием различных видов интерактивных ресурсов, которые учитель может найти в сети Интернет:

1. Сервисы «Google», например, «Google документы», которые обладают возможностями для создания файлов в формате интерактивных тестов.
2. Специальные программы для создания викторин (например, Kahoot, Madtest).
3. Возможности социальных сетей (создание викторин / анкет ВКонтакте).
4. Использование собственного сайта учителя и форм для генерации интерактивных заданий.