Найти эксперта
Механизмы социального поведения
Механизмы социального поведения представляют собой социально-психологические регуляторы поведения. Благодаря этим регуляторам личность связана с социальной средой.
Поведение – это взаимодействие живых существ с окружающей средой.
Поведение по отношению к реальным условиям бывает адекватное и неадекватное.
Неадекватность поведения может иметь свои причины:
- слабые места индивида;
- патологическое состояние;
- дефекты воспитания и волевой регуляции;
- расщепление реальных и вербальных планов повеления.
В поведении различают два аспекта аффективный или импульсивный и когнитивный, т.е. интеллектуально-волевой.
Импульсивное поведение является рефлекторным – это наличие достаточно жесткой связи между стимулом и поведенческой реакцией. Эта реакция может проявляться как на генетическом уровне, так и из прошлого опыта индивида.
Для интеллектуального аспекта поведения характерно прогнозирование возможных последствий поведения, при этом идет анализ наиболее оптимальных его вариантов с критической оценкой достигнутых результатов.
Сформировать социальное поведение личности можно в процессе целенаправленного воспитания, в ходе социализации.
В процессе социализации А.В. Петровский выделил три стадии развития личности:
- адаптация;
- интеграция;
- социализация.
Адаптация человека обычно совпадает с детским возрастом. В этот период все воспитательное пространство – родители, воспитатели, учителя направлено на ребенка, как объекта общественных отношений. Это время вхождения в мир людей – ребенок овладевает знаковыми системами, нормами и правилами поведения, усваивает простые формы деятельности – идет обучение быть личностью.
Эта стадия не для всех детей проходит благополучно, в социализации могут быть затруднения, затруднения в усвоении социальных ролей. Частичное обособление индивида происходит на стадии индивидуализации, как правило, его вызывает некоторое его обособление.
Найти эксперта
Личность становится субъектом общественных отношений, способная проявить себя как уникальная индивидуальность.
Первая стадия в основном связана с усвоением, а вторая стадия уже с воспроизводством в индивидуальных формах.
Для индивидуализации характерны противоречия между результатом адаптации и потребностью максимально реализовать свои особенности. На этой стадии между людьми проявляются различия.
Под интеграцией понимается баланс между индивидом и обществом, интеграция субъект-объектных отношений личности с социумом. Этот процесс сложный, потому что развитие общества характеризуется противоречивыми тенденциями.
К счастью, для адаптации конкретного человека, есть оптимальные способы жизнедеятельности. На этой стадии идет формирование таких свойств, которые являются свидетельством принадлежности конкретного человека к определенной социальной группе.
В процессе социализации идет развитие пассивной и активной позиции индивида.
При пассивной позиции усваиваются нормы, и индивид является объектом социальных отношений, при активной позиции индивид не только воспринимает социальный опыт, но и выступает как субъект, способный интегрировать субъект-объектные отношения.
Социально-психологические механизмы: убеждение, подражание
Явления социальной психики формируются под действием социально-психологических механизмов, порождаемых общением.
Социально-психологическая литература основательно рассматривает такие механизмы, как убеждение, подражание, заражение, внушение.
Под убеждением понимается социально-психологический механизм общения, придающий личности уверенность в своих взглядах на окружающий мир, знаниях и оценках реальной действительности. Убеждение имеет свою цель – превратить какую-либо информацию в систему установок и принципов личности через социально-психологическое воздействие. Поскольку убеждение ориентируется на критически настроенную личность, то условием убеждающего воздействия является заинтересованность самого человека получить определенную информацию, что-либо осмыслить.
Являясь одновременно элементом культуры личности, убеждение тесно связано с эмоциональной сферой человека.
Эффективность убеждающего воздействия, как считает А.Г. Ковалев, будет достигнута, когда:
- убеждение с его формой и содержанием соответствуют уровню возрастного развития личности;
- обязательный учет индивидуальных особенностей при формулировании убеждения;
- последовательность и доказательность убеждения;
- наличие в убеждении не только каких-то принципов и правил, но и конкретных примеров и фактов;
- убеждение должно опираться на опыт, знания, разум того, кого убеждают;
- убеждающий должен быть сам абсолютно уверенным в том, в чем убеждает.
Главный ориентир убеждения – формирование сознательной деятельности масс.
Следующим социально-психологическим механизмом общения является подражание. Г. Тард выделяет следующие виды подражания: подражания логические; внелогические; внутренние подражания; внешние подражания; мода; обычай и др.
По мнению А.М. Агальцова, подражание является воспроизведением образа с учетом опыта и обстоятельств воспроизведения. Его также определяют как механизм массового поведения и как творческий механизм «психологического наследования».
Особенно эффективно подражание реализуется в моде, которая представляет собой специфическую форму стандартизированного массового поведения. Возникает мода в основном стихийно под влиянием тех настроений, которые доминируют в обществе. К тому же мода, как считают специалисты, является средством социально-психологической компенсации неудовлетворенности.
Социально-психологические механизмы: заражение, внушение
Особым способом психологического воздействия является заражение.
Воздействие на личность происходит в процессе общения и осуществляется через эмоциональную сферу человека. Возникает этот социально - психологический механизм в местах большого скопления людей, например на стадионах, митингах, демонстрациях, поэтому характеризуется стихийностью.
Своими корнями заражение уходит в далекую старину и имеет многочисленные проявления. Это могут быть ритуальные танцы, массовые психозы, посвящения, спортивный азарт, религиозный экстаз и др.
Эмоциональное состояние от одного лица другому происходит на бессознательном уровне, потому что во время эмоционального заражения сфера сознания значительно сужается, критичность к происходящим событиям или поступающей информации, почти отсутствует.
Психологию заражения можно охарактеризовать как бессознательную, непроизвольную склонность человека к каким-либо психическим состояниям. Носитель эмоционального заряда – индуктор – является источником заражения.
Передаваемый индуктором эмоциональный заряд в каналах взаимодействия многократно усиливается, возникает психический фон заражения. Большое влияние на него оказывает величина аудитории и степень накала индуктора.
Внушение является ещё одним социально-психологическим механизмом поведения человека, характеризующееся снижением критичности к поступающей информации.
Индивид не стремится проверить достоверность этой информации, выказывая абсолютное доверие источнику. Это доверие и лежит в основе эффективности внушения.
Источниками внушения могут быть знакомые и незнакомые люди, радио, телевидение, реклама, пресса и др.
Если источник внушения является непорядочным, то внушение может быть опасным инструментом манипуляции поведением человека, потому что действует внушение на сознание и подсознание.
Наибольший эффект внушения характерен для людей с преобладанием ситуативного психического настроя и состояния неуверенности в себе.
Найти эксперта
