Принципы переработки информации
В современном мире человек постоянно сталкивается с большим количеством информации, которую он должен усваивать и систематизировать.
Процесс ориентации в информационном потоке особенно труден для обучающихся – школьников, студентов, поскольку они ежедневно сталкиваются с большим объемом теоретических сведений, предназначенных для усвоения. Правильно организованная работа по переработке данной информации, ее структурированию и анализу способствует лучшему усвоению материала и экономит время.
Основными видами информационной работы с сообщениями (письменными источниками) являются их чтение, конспектирование, реферирование и аннотирование.
Чтение текста – базовый, первичный способ ознакомления с его содержанием. Не все тексты, с которыми сталкивается ученик или студент, нуждаются во вдумчивом и доскональном изучении. При работе с разными видами текстовой информации необходимо использовать разные навыки чтения:
- Просмотровое и поисковое чтение применяется тогда, когда в тексте необходимо найти какую-либо информацию, незначительную по объему (например, определение термина, описание действия закона, результаты эксперимента).
- «Медленное» чтение необходимо для детального и глубоко ознакомления с информацией, ее структурирования и последующей переработки.
- Ознакомительное чтение позволяет составить общее представление о содержании статьи, учебного параграфа, монографии, не вдаваясь в анализ их структурно-содержательных особенностей.
Конспект – следующий вид переработки текста, который предполагает письменную фиксацию основных его положений. Разновидностью конспекта является тезисный или цитатный план.
Реферат – более сложный и объемный по сравнению с конспектом вид переработки исходного текста. Как правило, он основан на сопоставлении ряда источников по теме и их анализе.
Аннотирование помогает составить краткие информационные характеристики прочитанных книг, выявив их тематику, основные проблемы, целевую аудиторию и значимость в решении тех или иных научных вопросов.
Реферативное письмо
Реферативное письмо – это разновидность самостоятельной научно-учебной работы с источниками информации, в ходе которой они сопоставляются и анализируются с целью выявить степень разработанности проблемы в науке.
Реферат – это обзор информационных источников, в которых освещается определенная научная проблема. Чаще всего реферированию подвергаются те источники, которые выносятся на самостоятельное изучение.
Реферат основывается на данных нескольких текстов, однако в структурном отношении представляет собой работу, в которой автор располагает систематизированный им материал в соответствии со своим пониманием проблемы.
Структура реферата, как правило, повторяет композицию исследовательских работ, она включает:
- введение, в котором обосновываются цели и задачи работы, указываются ее предмет и объект, используемые методы анализа, новизна и значимость проведенной работы;
- основное содержание раскрывается в реферативной части, которая включает несколько глав (разделов), в которых последовательно излагается информация, полученная на основе работы с источниками;
- заключение содержит выводы, касающиеся работы в целом;
- библиографический список включает сведения об источниках реферирования.
Реферат в процессе обучения выполняет различные функции:
- помогает глубже понять и изучить тему;
- расширяет кругозор, знакомит с новыми аспектами научной проблематики;
- приучает к работе с источниками (их поиск, отбор и систематизация), вырабатывает навыки выделения главной и второстепенной информации, ее анализа, сопоставления, структурирования и изложения;
- прививает культуру научного исследования, знакомит с особенностями научной работы, ее этапами, требованиями к оформлению и представлению ее результатов;
- дает навыки в области редактирования научного текста, учит работать с библиографическим описанием, правильно цитировать источники, не нарушая научной этики и законодательных норм о защите прав автора;
- знакомит с научным стилем речи, его языковыми особенностями, вырабатывает навыки создания научно-учебных сообщений.
Основные правила реферирования
Хорошо написанный реферат должен отвечать ряду требований, среди которых выделяются:
- Содержательность и информативность, отражающие степень знакомства с темой и глубину ее проработки.
- Структурная и композиционная стройность, логика изложения, соответствующая принципам непротиворечивого и последовательного раскрытия темы.
- Наличие методологической базы, включающей сведения о целях реферирования, его предмете, актуальности, методах работы с источниками, полученных выводах и результатах.
- Самостоятельность работы, избегание чрезмерного заимствования.
- Наличие оформленных в соответствии с библиографическими стандартами внутритекстовых ссылок на реферируемые источники.
- Список литературы, включающий использованные в работе источники, систематизированные на основе библиографических описаний.
- Орфографическая, пунктуационная и речевая грамотность работы.
Реферат обычно представляется в печатном виде, может сопровождаться иллюстративным материалом (схемами, рисунками, таблицами). Защита реферата – завершающий этап работы над ним, который практикуется во многих учебных заведениях. Цель его состоит в том, чтобы проверить степень самостоятельности при написании работы, выявить, насколько хорошо автор реферата ориентируется в теме, а также в содержании реферируемых источников.
