ОГЭ по русскому языку

ОГЭ по русскому языку: общая характеристика

Государственные экзамены как официальная комплексная проверка уровня подготовки выпускников необходимы для завершения обучения на разных уровнях (основное общее, среднее образование) и получения соответствующего документа.

В 9 классе проверка знаний выпускников предусмотрена по двум дисциплинам учебного плана – по математике, а также по русскому языку.

Сдача основного государственного экзамена является базовой формой проверки качества обучения и подготовки. При этом его содержание, а также структура и задачи и требования, которые предъявляются к выполнению заданий, значительно отличаются от тех, которые существовали ранее.

ОГЭ нацелен на решение следующих задач:

1. Объективную проверку уровня предметной подготовки выпускника.
2. Унификацию форм и методов контроля.
3. Создание единой системы требований к предметным компетенциям.
4. Мониторинг сформированности базовых речевых навыков, необходимых для дальнейшего обучения, в том числе профессионального.

По сравнению с традиционной формой экзамена (изложение с грамматическим / творческим заданием) ОГЭ имеет ряд преимуществ, к которым относятся:

1. Стандартная процедура проведения.
2. Наличие единых и понятных критериев оценивания.
3. Объективность и независимость контроля.
4. Комплексный характер проверки.

Специалисты отмечают, что наряду с несомненными достоинствами, данная форма обладает и рядом недостатков:

1. Шаблонный характер, отсутствие речевого творчества.
2. Нацеленность выпускника на многократную отработку типовых заданий и обеднение содержания языкового образования.
3. Психологическая нагрузка во время подготовки и при проведении.

Структура и содержание экзамена

Экзаменационные материалы по русскому языку включают три части:

• первая и третья части представляют собой задания, проверяющие навыки связной речи. Они предполагают написание изложения и сочинения по четко определенным критериям;
• вторая часть включает тестовые задания на разные виды языкового анализа: синтаксический, пунктуационный, орфографический, лексический.

Изложение, предусмотренное экзаменационной работой, отличается от традиционного изложения рядом особенностей:

1. Является сжатым: участник экзамена передает содержание текста не дословно, подробно, а сжато, емко формулируя суть микротем исходного текста.
2. Ограничено в объеме: минимальный объем работы составляет 70 слов, рекомендуется писать изложение объемом до 110 слов.
3. Изложение диктуется не учителем, а диктором. Запись воспроизводится дважды, после чего экзаменуемые приступают к выполнению работы.

Требования к сочинению также носят жесткий характер и определяются следующими критериями:

1. Соответствие объему (не менее 70 слов).
2. Опора на предложенный в экзаменационной работе текст.
3. Система аргументации, основанная на привлечении текстового материала и собственных доказательств на основе жизненного опыта.
4. Трехчастная композиция, отражающая логику рассуждения: тезис – его обоснование – вывод.

Экзаменуемый в праве выбрать тему сочинения самостоятельно из трех предложенных: на лингвистическую тему, на основе интерпретации фрагмента текста или на морально-этическую тему

Тестовая часть предполагает задания разных уровней:

1. Синтаксический анализ словосочетания и предложения.
2. Пунктуационный и орфографический анализ.
3. Работу с текстом (анализ его содержания, изобразительно-выразительных средств, лексических единиц).

Особенности оценивания и подготовки

Специфика экзаменационной работы заключается в особенностях ее проверки и оценки. Проверка максимально объективна, осуществляется частично с помощью машинных алгоритмов, частично с привлечением экспертов для оценки качества творческой части работы.

Оценивание изложения и сочинения осуществляется по заранее определенным критериям, среди которых выделяются три блока требований:

1. Оценка содержания работы
2. Оценка композиции и речевого оформления.
3. Оценка грамотности.

Проверка по последнему критерию включает оба текста, оцениваемые комплексно.

По итогам проверки выставляется определенное количество баллов, которые в дальнейшем переводятся в привычную шкалу отметок – от 2 до 5.

Особенности подготовки к ОГЭ обусловлены как содержанием работы, так и требованиями к ее проверке и оценке. Подготовка включает три блока:

1. Теоретический, нацеленный на повторение и обобщение изученных языковых категорий, норм и правил.
2. Практический, связанный с их применение на практике при выполнении разного рода заданий.
3. Речевой, связанный с развитием и совершенствованием умений выражать свои мысли в связном высказывании.

Особое внимание уделяется навыкам письменной речи, развитию потребности в самоконтроле, проверке и редактировании написанного. С этой целью во время проведения экзамена разрешается пользоваться орфографическим словарем. Особое значение также имеет подготовка к сочинению-рассуждению в части отработки его структуры и логики аргументации. Выпускник должен уметь не только подбирать подходящие примеры из исходного текста, доказывая свою точку зрения, но и формулировать собственные доказательства, опираясь на прочитанные литературные произведения, знания из истории, общественный контекст.