Самооценка: понятие, особенности, структура
Самооценка - это значимость (ценность), которой индивид наделяет самого себя или отдельные стороны собственной личности, поведения, деятельности.
Это ведущий компонент самосознания, показатель индивидуального уровня развития личности, интегрирующий механизмы социальных контактов, ориентаций и ценностей, преобразуя их во внутренний процесс оценки личностью самой себя, своих качеств, возможностей и т. д.
Самооценка представляет собой рефлексивный механизм: человек рассматривает самого себя как объект познания (своих поступков, ценностей, качеств), но одновременно он является и носителем всех этих качеств и характеристик - является активным субъектом.
Самооценку определяют как важный составной компонент самосознания личности. Выделяют следующие компоненты Я-концепции:
- когнитивный компонент - это образ Я, представления человека о самом себе;
- эмоциональный компонент - это самооценка, аффективная оценка образа Я (представлений человека о самом себе);
- поведенческий компонент - это поведенческие проявления, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой .
Самооценка как компонент самосознания личности способствует гармоничной реализации отношений человека с самим собой и с другими людьми. Исследования показывают, что самооценка влияет на эмоциональное состояние личности в целом, ее удовлетворенность жизнью, учебой, работой, отношениями с другими людьми.
Удовлетворенность трудом: понятие, особенности, компоненты
Удовлетворенность трудом - это положительное эмоциональное состояние, которое вызвано потребностью реализации трудовой деятельности. Составными компонентами удовлетворенности трудом являются: удовлетворенность деятельностью, удовлетворенность рабочей средой, удовлетворенность рабочим пространством и рабочими отношениями
В организационной психологии выделяют двухфакторную «мотивационно-гигиеническую» модель Ф.Херцбергера, которая выделяет 2 группы основных факторов:
- мотивационные: содержание труда, профессиональные достижения в работе, социальное признание со стороны коллег, возможности для карьерного и квалификационного роста;
- гигиенические: условия труда, возможности заработной платы, отношения с администрацией, межличностные отношения в рабочей среде.
Создатели Корнельского трудового дескриптивного индекса выделяют 5 главных факторов удовлетворенности трудом:
- заработная плата,
- возможности карьерного роста,
- психологический климат в коллективе,
- отношения с руководством,
- реализация непосредственной работы (ее содержательная и процессуальная сторона).
В России также были предприняты попытки изучения данной проблемы, в результате чего была создана оригинальная методик исследования удовлетворенности трудом А. В. Батаршева, который выделяет следующие факторы: интерес к работе, удовлетворенность достижениями, взаимоотношениями с коллегами, руководством, уровень притязаний в профессиональной среде, удовлетворенность условиями труда, предпочтение непосредственной работы высокому заработку, профессиональная ответственность.
Кроме этого, удовлетворенность субъекта деятельности трудом неразрывно связана с самооценкой работника. Наличие устойчивой самооценки позволяет работнику самостоятельно принимать решения, оценивать их положительные и отрицательные стороны, зависеть только от себя, осознавать свою роль и ответственность, как при достижениях, таки и провалах.
Влияние самооценки на уровень удовлетворенности трудом
Самооценка как компонент самосознания личности оказывает существенное влияние на степень удовлетворенности личности различными сторонами собственной жизни, в том числе и профессиональной стороной.
Успешность реализации профессиональной деятельности зависит от психологической готовности реализовывать данный вид деятельности, на что влияет уровень самооценки, поскольку она является важным механизмом саморегуляции личности, определяя направление и уровень личностной активности.
Самооценка формирует основу для восприятия собственного успеха или неуспеха, достижения целей, притязаний личности. Люди с адекватной или оптимально завышенной самооценкой настроены более оптимистично, они успешно решают поставленные задачи, преодолевают трудности, чувствуют себя уверенно. Люди же с заниженной самооценкой скорее ориентированы пессимистично, не уверены в своих действиях, склонны избегать неудач.
Все это имеет колоссальное значение для профессиональной деятельности: уровень самооценки определяет широту целей, которых человек стремится достичь, притязаний, а также объем профессиональных планов.
Реализация конкретного вида деятельности порождает необходимость удовлетворять индивидуальные потребности для поддержания реализации данной деятельности: оценка человеком тех условий, в которых ему приходится реализовывать эту деятельность, определяется как удовлетворенность самой производственной ситуацией.
Как говорят исследования, завышенный уровень самооценки влияет на то, что человек ставит цели, не соответствующие его профессиональным возможностям, он нередко пренебрегает необходимой информацией, не развивает больших усилий для достижения собственной цели. Нередко, люди с завышенной самооценкой бывают недовольны результатами своей деятельности, а также внешней оценкой их деятельности, что ведет к ощущению внутренней неудовлетворенности, которая уже отождествляется с профессией.
Однако, чаще всего люди, имеющие завышенную самооценку,, обладают высокими объективными показателями оценки их труда. Можно предположить, что сочетание завышенной самооценки, субъективного чувства неудовлетворенности профессией, является противоречием, обуславливающим профессиональное развитие.
