Валидность — это степень обоснованности и пригодности к использованию методик исследования и их результатов в конкретных условиях. Иными словами, это мера соответствия методики и результатов исследования поставленным задачам.
Сущность тестов и их показатели
Тестирование в качестве инструмента контроля знаний — это неотъемлемый элемент образовательного процесса. Этот метод имеет некоторые недостатки, но, не смотря на них, он представляет собой единственное по-настоящему технологичное средство, предназначенное для измерения уровня знаний. Тест дает возможность реализовать качественный педагогический контроль, что важно в процессе эффективного управления учебными процессами.
Психологический тест — это инструмент, который состоит из квалиметрически выверенной системы тестовых заданий. Он является стандартизированной процедурой, поскольку осуществляется по заранее спроектированной технологии. По завершению тестирования обрабатываются и анализируются результаты, которые позволяют измерить качества и свойства личности, изменение которых происходит в разных процессах.
Для адекватной оценки тестами знаний и особенностей испытуемого, они должны обладать необходимыми характеристиками. Самыми важными из них считаются надежность и валидность. Как правило, для контроля знаний используют тесты, которые не имеют таких качеств. Это значит, что они не совсем точно выполняют свою функцию. Те, кто берет за основу тесты в своей практике, иногда даже не подозревают о необходимости анализа качественной стороны тестов.
Существуют различные методы, которые позволяют выявить надежность и валидность тестов. Эти методы, как правило, используются в оценке качественной стороны измерительных материалов при осуществлении итогового контроля знаний.
Показатели валидности и надежности тестов
Надежность является важным показателем качества теста. Надежность подразумевает точность измерений, а также устойчивость результата к воздействию посторонних и случайных факторов.
Показатель надежности будет тем выше, чем более согласованными будут результаты одного и того же испытуемого в случае повторной проверки с помощью этого же теста или его эквивалентной формы (параллельный тест).
Валидность представляет собой способность теста получать результаты, которые соответствуют поставленным целям. Этот критерий показывает, насколько хорошо тесты делают то, для чего они были созданы.
Для оценки надежности психологических тестов можно использовать следующие методы:
- Ретестовый мето;
- Параллельные формы;
- Расщепление теста.
Оценку надежности строят посредством определения корреляции между двумя наборами результатов выполнения одного и того же теста или его параллельных форм. Чем выше будет показатель корреляции, тем более надежен тест. Хороший коэффициент надежности теста — это тот, при котором этот показатель колеблется в пределе от 0,8 до 1.
Для ретестового метода оценки надежности необходимо двукратное применение одного и того же теста для одной группы людей. Его основа лежит в подсчете корреляции индивидуальных баллов, которые испытуемые показывают по результату выполнения первого и второго тестирования. Этот метод не считается удобным, поскольку большую роль играет временной фактор. Промежуток времени не может быть большим, поскольку изменится уровень достижений. Также он не должен быть слишком коротким, поскольку испытуемые могут запомнить задания теста и ответы.
Для метода параллельных форм требуется двукратное тестирование одной группы испытуемых тестами. Тесты должны быть идентичными по своему содержанию и структуре. Они состоят из заданий, которые примерно равны по сложности и дифференцирующей способности (параллельные формы).
Основная сложность использования метода параллельных форм заключается в том, что разработчикам необходимо сделать новый тест, который будет тождественен первому. После этого нужно доказать их идентичность. Все это представляет собой очень трудоемкую процедуру.
Метод расщепления теста считается удобным на практике, поскольку он ограничивается только однократной процедурой. В его основе лежит допущение параллельности двух половин теста. Он предполагает разделение результатов тестирования на две части: показатели по нечетным заданиям теста (Х) и по четным заданиям (У).
Стандартизация психологических тестов
Диагностические методики, к которым относится психологическое тестирование, отличаются от любой исследовательской тем, что они должны быть стандартизированы. Стандартизация представляет собой единообразие процедуры осуществления и оценки выполнения тестирования.
Процесс стандартизации необходимо рассматривать с двух сторон:
- Процесс выработки единых требований к процедуре тестирования;
- Определение единого критерия оценки результатов теста.
Стандартизация процедуры тестирования предполагает унификацию инструкций к тесту, бланков исследования, методов регистрации результатов, условий проведения тестирования.
На первой стадии стандартизации психологического теста предполагается формирование единообразной процедуры тестирования. Она состоит из определения нескольких важных аспектов диагностической ситуации.
Вторая стадия стандартизации психологического теста представляет собой создание единообразной оценки выполнения. Здесь важно обратить внимание на стандартную интерпретацию полученных результатов и предварительную стандартную обработку. Данная стадия характеризуется сравнением полученных критериев с нормой выполнения теста для соответствующего возрастного периода (например, это касается тестов интеллекта), пола.
Третий этап стандартизации включает формирование норм выполнения теста. Здесь важно создать некоторую группу испытуемых, на которой провести данный тест. Средний результат выполнения будет считаться нормой.
