Психологическое консультирование — это вид психологической помощи, который вместе с психокоррекцией и психологическими тренингами выделился из общей психотерапии.
Психологическое консультирование дошкольников и их родителей
Дошкольный возраст представляет собой возраст от 3 до 6-7 лет. Это чрезвычайно важный и ответственный этап жизни детей, так как он привносит качественно новые, прогрессивные достижения в их психическое, физическое, социальное развитие.
Именно в дошкольный период происходит интенсивное развитие познавательных процессов и способностей, осуществляется формирование произвольности поведения, растет творческая активность. Потребности дошкольников в общении способны стимулировать появление коммуникативных навыков и умений, обогащают социальный опыт и усвоение общественных норм и моделей поведения.
Исследователи подчеркнули глубину и масштаб изменений в личностной сфере дошкольников. Назвав эту стадию возрастного развития начальной (базовой) стадией формирования личности. У дошкольника начинается возникновение нескольких личностных образований:
- Соподчинение мотивов,
- Усвоение нравственных норм,
- Произвольность поведения.
Самосознание ребенка развивается в такой степени, что дает основание говорить о детской личности. Если учесть всю сложность психофизических изменений дошкольного возраста, то проявляется необходимость создать благоприятные психолого-педагогические, семейные, социокультурные условия для полноценного и гармоничного развития дошкольника. Все нарушения психологической структуры, как и механизмы развития дошкольников, могут отрицательно влиять на последующее становление его психики и поведения.
В данных условиях особую роль играет возрастное психологическое консультирование. Его основная цель заключается в обеспечении успеха психического развития дошкольника на основании представлений о возрастных нормативах и периодизации.
Особенности консультирования дошкольников
В сегодняшней психологии не принято единообразной точки зрения на то, кого непосредственно нужно консультировать по проблемам, возникающим в школе: самих дошкольников, их родителей или преподавателей. В частности, В. Ю. Меновщиков отметил, что самостоятельное психологическое консультирование лучше всего использовать с подросткового возраста.
Если учитывать личностную и физическую незрелость дошкольников, то они не способны самостоятельно принимать решения в кризисных ситуациях. Собственно это и необходимо для классической процедуры психологического консультирования. Консультативная работа должна быть сконцентрирована на ближайшем взрослом окружении ребенка, в первую очередь, на его родителях.
Многие исследователи разделили эту позицию, отмечая, что личное консультирование ребенка не всегда возможно, так как дошкольники еще не имеют способности полноценно рефлексировать на свои психологические проблемы, включая их причины и необходимость обращения за помощью к специалисту.
Один из ключевых моментов консультативного процесса представлен осознанным, собственным решением человека о необходимости обращаться к психологу-консультанту. Большая часть детских психологических проблем обусловлена, как правило, личностными и супружескими проблемами их родителей. Эти ситуации будут требовать анализа психосоциальной ситуации развития индивида в контексте отношений в семье.
Мнение о том, что консультирование по проблемам дошкольного возраста прежде всего ориентировано на родителей и воспитателей, сегодня является традиционным и наиболее распространенным тезисом. Тем не менее, среди специалистов есть и другие мнения по данной теме.
Задачи консультирования
Малкина-Пых привела обоснование возможности индивидуального консультирования детей, предложив детальную методику организации процесса консультации. Э. Шостром отмечал, что цели консультирования ребенка и взрослого человека в целом похожи, но инструменты и методы работы консультанта требует модификации. В этом процессе нужно учитывать детскую незрелость и несамостоятельность.
Основной задачей детского психологического консультирования многие психологи считают помощь ребенку в получении внутренней силы, которая способна помочь более успешно справится с воздействиями внешней среды, укрепляясь эмоционально и приобретая веру в себя в качестве ответственного человека.
Виды психологического консультирования по проблемам дошкольников
Научно-методическая литература выделяет три вида психологического консультирования в области проблем развития детей дошкольного возраста:
- Психологическое консультирование самих дошкольников,
- Психологическое консультирование родителей, включая опекунов и прочих лиц, которые несут ответственность за ребенка;
- Консультирование работников дошкольных учебных заведений (например, воспитателей).
Для психологических особенностей развития детей дошкольного возраста необходимо особый подход к организации психоконсультативной помощи. Самым оптимальным считается личностно ориентированный подход, в основе которого лежат несколько принципов. В первую очередь, это безусловное принятие ребенка, что формирует у него чувство безопасности и эмоционального комфорта.
Психолог-консультант должен искренне проявлять интерес к ребенку, предоставляя ему возможность самопознания и свободного проявления чувств. Консультация должна носить поступательный характер психологического воздействия в соответствии с темпом, который задает сам ребенок.
Если обратиться к условиям личностно-ориентированного консультирования, то психологи должны демонстрировать дошкольникам настоящее понимание и принятие их состояния. Этот шаг поможет детям в преодолении собственных внутренних конфликтов, психологического дискомфорта, невротических состояний, открывая новые возможности для личностного роста и развития.
