Психологическая служба в образовании – это один из необходимых структурных компонентов системы образования на современной стадии общественного развития и в дальнейшей перспективе.
Аспекты деятельности психологической службы в образовании
Психологическая служба в образовании (ПСО) представляет собой подсистему системы образования. Цель ее деятельности состоит в содействии образовательным учреждениям в формировании условий для позитивного развития личности всех тех, кто принимает участие в образовательном процессе.
В качестве интегрального явления ПСО имеет научный, прикладной, практический и организационный аспект.
Школьная психологическая служба представляет собой интегральное образование, рассматриваемое с 3 сторон:
- направление педагогической и возрастной психологии, которое изучает закономерности психического развития и формирования личности школьников для формирования методов, способов и средств профессионального использования психологических знаний в условиях современных школ (научный аспект);
- психологическое обеспечение процесса обучения и воспитания в целом, в том числе создание учебников и учебных программ; разработка психологических основ дидактических и методических материалов, психологическая подготовка преподавателей (прикладной аспект);
- непосредственная работа психологов в школах или в РОНО (практический аспект).
Единство данных аспектов представляет собой предмет школьной психологической службы, каждый из которых обладает собственными задачами, решение которых может потребовать от исполнителей определенного профессионализма и подготовки. Четкая проработка каждого аспекта будет влиять на развитие школьных психологических служб в целом.
Научный аспект характеризуется разработкой методологических проблем школьной психологической службы. Основной функцией исполнителей можно считать научные исследования, теоретические обоснования и разработку психодиагностических, коррекционных (развивающих) методов работы в школьных психологических службах.
Для прикладного аспекта характерно применение психологических знаний педагогами и работниками образования. Главными «действующими лицами» данного направления считаются учителя и методисты, которые самостоятельно или совместно с психологами используют и внедряют новейшую психологическую информацию при формировании планов и учебных программ, учебников, дидактических и методических материалов, программ воспитания и др.
Обеспечением практического аспекта службы занимаются школьные психологи. Их задача заключается в работе с детьми, коллективом класса, учителями, родителями. Они не должны создавать новые методы, проводить исследование психических закономерностей, но должны профессионально и грамотно применять то, чем сегодня располагает психологическая наука.
В состав организационного аспекта входит формирование действенной структуры психологической службы образования, которая должна обеспечивать взаимодействие между всеми звеньями службы в области содержательных и организационных вопросов. Он отвечает за контроль профессиональной деятельности и рост профессиональной квалификации практических психологов.
Цели и задачи психологической службы в образовании
Цель психологической службы образования состоит в поддержании психического и психологического здоровья воспитанников ДОУ и школьников.
Для психологического здоровья характерно духовное становление личности, полнота и богатство нравственных качеств, всестороннее развитие. Психологическое здоровье дает возможность человеку стать самодостаточным, учитывая в своем поведении и отношениях нормы, задаваемые извне, а также опираться на внутренние ориентиры.
Задачей психологической службы образования считается помощью личностному, психическому и психофизическому развитию детей на всех возрастных стадиях дошкольного и школьного детства.
Задача детского психолога состоит в поиске индивидуальных, специфических для каждого ребенка способов оптимального развития способностей, интересов, его личности в целом, а также возможностей в самовоспитании и самоорганизации.
Конкретизируем задачи ПСО:
- Помощь педагогическим коллективам и администрации образовательных учреждений любого типа создавать социальную ситуацию развития, которая соответствует индивидуальности учеников (воспитанников) и обеспечивает психологические условия для охраны развития и здоровья личности;
- Содействие в приобретении воспитанниками, учениками навыков и психологических знаний, а также умений, которые требуются для получения профессии, развития карьеры, достижения жизненного успеха;
- Помощь в определении собственных возможностей на основе способностей, интересов, склонностей и состояния здоровья.
ПСО должна проводить психологический анализ социальных ситуаций развития в соответствующем образовательном учреждении, выявлять основные проблемы и определять причины их возникновения, пути и методы разрешения. Служба содействует интеллектуальному и личностному развитию воспитанников и учеников на всех стадиях их жизни, формируя способность к самоопределению и саморазвитию.
Основная задача ПСО состоит в помощи педагогическому коллективу гармонизировать социально-психологический климат образовательного учреждения. Ее работники совместно с органами управления образованием и педагогическими коллективами образовательного учреждения принимают участие в подготовке и формировании психологических и педагогических условий преемственности в ходе непрерывного образования.
