Научное описание – это начальный этап исследования, процесс фиксирования данных наблюдения и эксперимента.
Принципы рассмотрения литературного произведения
Среди задач, которые выполняет литературоведение, важное место занимает изучение отдельных произведений. У каждого крупного учения, у каждой научной школы свои перспективы и установки освоения словесно-художественных текстов. Вместе с этим в науке о литературе явственно просматриваются и часто формулируются впрямую некоторые универсальные подходы к творениям словесного искусства. Укоренились такие понятия, как описание, анализ и интерпретация, контекстуальное и имманентное рассмотрение, которые характеризуют методику и методологию изучения произведения.
Описание и анализ
Невозможно убедительно и конкретно постигнуть суть произведения посредством извлечения из него отдельно взятых суждений автора, лирического героя, персонажа, путем обсуждения, комментирования выбранных произвольно фрагментов или на основе умозрительных выкладок. Тайны литературно-художественных произведений будут открыты литературоведческой мысли только на основе тщательного, непредвзятого рассмотрения общей совокупности всех текстовых фактов, в итоге изучения формы со всеми ее нюансами и компонентами, во всей ее многоплановости. Для литературоведа важно пристальное внимание ко всему, что может оказывать воздействие на читателя – к факторам художественного впечатления, присутствующим в произведении.
Исходной задачей филолога относительно к художественному творению является описание того, что формализовано в нем:
- Композиционные сцепления
- Речевые единицы
- Обозначенные предметы, действия.
В литературоведении доминирующим является наблюдение.
Описание литературно-художественного произведения неразрывно связано с анализом, так как оно осуществляется путем систематизации, соотнесения, классификации элементов произведения.
Описание литературно-художественной формы и ее анализ является творческим процессом. Литературовед, основываясь на собственном читательском восприятии и применяя свои профессиональные знания и навыки, отделяет в произведении активно значимое от менее значимого, важное от менее существенного. При этом чрезвычайно важным оказывается такое понятие, как мотив. В некоторых случаях описание и анализ несут исключительно констатирующий характер – перечисляются формальные компоненты произведения, группируются, и рассмотрение произведения этим ограничивается. Например, таким образом происходило изучение фонетики стихов на раннем этапе формальной школы.
Анализ, целью которого является уяснение отношений элементов формы к художественному целому, другими словами, анализ, направленный на постижение функции приемов является более перспективным.
По утверждению Б. В. Томашевского, в составе общей поэтики важным является понятие художественной функции поэтических приемов. Об этом же говорил и Ю. Н. Тынянов, используя словосочетание конструктивная функция. Эти суждения предварили принцип структурного анализа литературно-художественных произведений, который спустя несколько десятилетий разрабатывался Ю. М. Лотманом и учеными его круга.
В литературоведении 1920-х годов наметилось другое понимание функции компонентов формы произведения. М. М. Бахтин и А. П. Скафтымов пришли к понятию содержательной функции. Изучение этой функции увенчивает описательно-аналитическую деятельность литературоведа. В этом случае происходит переход от анализа к синтезу, к пониманию смысловой целостности художественного творения, то есть к его интерпретации.
Литературоведческие интерпретации
Литературоведы и писатели неоднократно говорили о том, что литературоведческое освоение смысла, в отличие от обычных читательских, художественно-творческих и эссеистских постижений произведения, где могут преобладать не обосновываемые рационально интуиции и эмоции, стремится к достоверности и объективности, и потому опирается на описание и анализ формы.
Они отмечали, что обсуждение содержания произведения без обсуждения его формы предоставляет неограниченные возможности «для мошенничества». Эти представления были развернуто обоснованы в одном из ранних трудов А. П. Скафтымова, в котором он подчеркивал, что для извлечения из текста смысла требуется ответственное и строгое мышление. Он утверждал, что интерпретация должна быть последовательно аналитической и имманентной произведению, другими словами, соответствовать его составу и построению. Он отмечал, что лишь само произведение может свидетельствовать о своих свойствах.
Состав произведения носит в себе нормы его истолкования, то есть интерпретатор не является бесконтрольным. В произведении все его части находятся в формально-определенных отношениях, через целостный охват всего произведения раскрывается эстетический смысл и центральная значимость и отдельных частей, и всего целого. При этом Скафтымов не отрицает роль субъективного начала в аналитическом прочтении литературного произведения, но обозначает его границы. Он отмечает, что восприятие исследователя субъективно, но при этом субъективизм не произвол. Исследователю необходимо умение отдать себя чужой точке зрения, он должен читать честно, опознавать факты духовно-эстетического опыта, развернутые в произведении автором.
Литературоведческие интерпретации, даже самые глубокие и серьезные, не могут исчерпать содержания произведений словесного искусства, так как далеко не все в них имеет полноту определенности и неизменно остается тайной, побуждающей к творческим и инициативным построениям. По мнению М. М. Бахтина, интерпретациям литературных произведений могут привносить в их состав новое, совершать такое прибавление путем творческого созидания.
Общетеоретические положения о литературоведческих интерпретациях:
- Художественное содержание не исчерпывается какой-то единичной трактовкой произведения;
- Литературоведческие интерпретации должны быть четкими и аргументированными, учитывать сложные, многоплановые связи с целым каждого элемента текста;
- Литературоведческие интерпретации обретают глубину и емкость в том случае, когда имманентное изучение сопровождается контекстуальным рассмотрением произведения.
