Динамика семьи; жизненный цикл семьи

Динамика семьи Жизненный цикл семьи • Семья имеет свой жизненный цикл, который начинается с момента заключения брака, которая проходит через определённый жизненный этап, исчезая в 2-х вариантах: • Развод • Смерть одного из членов семьи Классификация этапов жизнедеятельности семьи. Основные стадии. • 1 ст адия — этап молодой семьи (0-5лет). Начинается от рождения семьи до появления 1-го ребёнка в семье. Основные задачи развития на этой стадии — проблемы адаптации молодых супругов друг к другу. Этот период адаптации вызывает сильное эмоциональное напряжение. Многие молодые семьи этого не выдерживают — пик разводов в этом возрасте. • Причины высокой частоты разводов: • неподготовленность к супружеству • плохие бытовые условия • отсутствие жилой площади • вмешательство родственников во взаимоотношения молодых 2-я стадия — семья с несовершеннолетними детьми. • От рождения первого ребёнка и завершается, когда последний ребёнок покидает семью. Это центральный этап жизненного цикла, длительностью минимум 18 лет. • Воспит ательная функция — основная особенност ь ст адии. Характерны перегрузки супругов, перенапряжения их сил и отсутствие возможности восстановиться. Дилемма — что сохранять — себя или семью. Необходимость адаптации к постоянным изменениям структуры отношений и функций в семье Подстадии, зависящие от возраста детей: •Семья с младенцем •Семья с дошкольником •Семья с школьником до 12 лет •Семья с подростком — юношей (1221год) Синдром «пустого гнезда» • Эту стадию сопровождает 2-й кризис в семье, который также знаменуется пиком разводов. • Этот кризис происходит в возрасте 17-25 лет семейной жизни. Жил для детей, а теперь поживу для себя — начать новую семью. • Этот кризис интересен тем, что с одной стороны это кризис семьи (седина в голову, а бес в ребро), с другой — это ситуация, когда внутри семьи её члены переживают свои кризисы (для детей — кризис эго идентичности — поиск себя; папе с мамой под 40 — у них кризис достижений). • Трудно взрослым родителям принять своих взрослых детей, которые имеют право на существование. Добавить кризис обстоятельств (папа утратил карьеру, кто-то умер и пр.), получается чрезвычайное давление на семью при стечении 3-4-х кризисов. Очередной кризис может оказаться фатальным, семья распадается. 3-й этап — завершающий Кризис пустого гнезда • Начинается с момента, когда последний из детей уходит из семьи и начинает трудовую деятельность • Стадия начинается с утраты, нужна новая адаптация друг к другу в конце зрелого, начале пожилого возраста. • Исчезает воспитательная функция. Интенсивное сопротивление повзрослевших детей, нарушение эмоционального взаимодействия. Проблема принятия пожилым родителем взрослого сына или дочери. Ослабляются физические силы, отдых приобретает важное значение, проблема здоровья. • Освоение ролей бабушек и дедушек, проблема суррогатных мам. Основная проблема этого возраст а — удовлет ворение пот ребност и в признании, уваж ении, особенно со стороны детей. Примерная схема характеристики семьи для воспитателей, педагогов: • Первичны е (ф ормальны е) данны е о семье • Характеристика семьи должна начинаться с основных, первичных данных о ее членах: • Ф.И.О., год рождения, образование, место работы и должность, контактные телефоны матери, отца или людей, которые их заменяют. • Информация о других членах семьи (Ф.И.О., кем приходятся ученику, сфера деятельности, контактные данные): бабушек, дедушек, братьев, сестер и других. Жилищно-бы товы е характеристики семьи Количество комнат, наличие отдельной комнаты у ребенка, • наличие отдельного места для отдыха. • Соблюдение санитарно-гигиенических норм жилья: регулярность уборки, захламленность помещения и т. д. • Наличие необходимой мебели, места для учебной или игровой деятельности ребенка, техники и учебных принадлежностей или игрушек. • Вывод о том, насколько место проживания влияет на успешность развития ребенка. Социальны е особенност и семьи • Статус: полная, неполная, многодетная или с одним ребенком, данные об усыновлении или опеке над ребенком. • Социальная устойчивость/неустойчивость семьи, склонность к зависимостям (алкогольной, наркотической, азартным играм) или правонарушениям. • Распределение обязанностей и основных функций (бытовых, финансовых, эмоционально-терапевтических, воспитательных и др.). • Кому принадлежит формальная или фактическая роль в воспитании ребенка. Психологические характерист ики семьи • Тип воспитания (авторитарный, демократический, либеральный) и его подвиды: гиперопека, попустительство, отвержение, требовательность, любовь и другие. • Описание психологического климата в семье: устойчивость, напряженность, стабильность обстановки, преобладающие эмоции и состояния (радость, агрессия, апатия, безразличие, страх, спокойствие и т. д.). • Степень заинтересованности родителей взаимоотношениями ребенка со сверстниками, его достижениями, успехами в учебной деятельности. • Наличие совместных с ребенком занятий, как проводится досуг в семье, как родители реагируют на успехи и неудачи сына или дочери. Задание для студентов: •Составление характеристики конкретной семьи по заданной схеме. Делаем с удовольствием!