Диагностика мотивов педагогической деятельности и мотивов обучения в педагогическом вузе

Задание 1 подготовка к лекции 1,2 «Диагностика мотивов педагогической деятельности и мотивов обучения в педагогическом вузе». Уважаемые студенты! Становление личности учителя-профессионала во многом определяется профессионально-педагогической направленностью личности. Наиболее активной ее формой является склонность, выступающая как потребность в педагогической деятельности. Представляя собой избирательное отношение к действительности и систему мотивов, направленность пробуждает и способствует формированию педагогических способностей. Мотивы определяют смысл педагогической деятельности. В предложенной ниже Таблице 1 содержатся утверждения, определяющие в той или иной степени мотивы выбора профессии педагога. Оцените у себя степень выраженности того или иного мотива педагогической деятельности по пятибалльной системе: 5 — очень сильно и постоянно проявляется; 4 — проявляется сильно, но периодически; 3 — проявляется несильно и непостоянно; 2 — проявляется изредка (порыв, момент); 1 — почти никогда не проявляется или проявляется слабо. После заполнения таблицы определите виды и степень выраженности мотивов педагогической деятельности у вас : - мотивы, характеризующие внутреннюю потребность в профессии педагога (желание обучать и воспитывать детей, делать их жизнь более значимой и интересной); - мотивы, определяющие частичную педагогическую направленность (потребность в частных моментах: осознание педагогических способностей, стремление понимать людей, желание внести изменения в школу и др.); мотивы, не содержащие педагогической направленности (интерес к учебному предмету, тяга к исследовательской деятельности, потребность в самообразовании); - мотивы выбора педагогического вуза для обучения. Также проведите это диагностическое исследование с коллегой. Напишите два вывода. Результы диагностического исследования задание прикрепите в личный кабинет преподавателя, будьте готовы во время лекции прочесть вывод 1,2 о результатах диагностики и провести рефлексивную оценку. Таблица 1 Мотивы выбора профессии педагога и мотивация обучения в педагогическом вузе № п/п Содержание оценок Баллы 5 4 3 2 1 1 Интерес к профессии педагога 2 Общение с учителями 3 Желание общаться с детьми 4 Возможность реализовать себя творчески 5 Потребность в самообразовании 6 Желание обучать конкретному предмету 7 Стремление посвятить себя воспитанию 8 детей 9 Стремление реализовать свои педагогические способности 10 Желание внести какие-то изменения 11 в школу 12 Желание сделать карьеру 13 Тяга к исследовательской деятельности 14 Стремление понимать людей 14.1 Просто так сложилось в жизни 15 Какова мотивация выбора педагогического вуза 15.1 для дальнейшей карьеры это целесообразно 15.2 другое………. Задание 2 к лекции 1, 2. Уважаемые студенты! 1. Во втором задании необходимо представить презентацию по теме : «Проблемы формирования и развития Я-концепции педагога в современной российской школе» к лекции 1,2 –15-17 слайдов. 1.1 Первый слайд – титульный, второй слайд – план изложения материала. 1.2 Нумерация слайдов – в правом нижнем углу (Приложение 1). 1.3 Шрифт – Calibri Light. ВСЕ заголовки слайдов - шрифт 36 кегль. 1.4 На слайдах нет «кусков» текста, информация - тезисно, схемы возможны. 1.5 Фон слайдов – пастельный, светлый. Цвет шрифта – синий, черный. (Приложение 1). 2. Будьте готовы в корреляции с заданием 1 излагать свое видение проблемы, опираясь на литературные источники, ИСТОЧНИКИ УКАЖИТЕ НА ПОСЛЕДНЕМ СЛАЙДЕ. Презентацию прикрепите, пожалуйста, в личный кабинет преподавателя до 19.00 12 мая. Я посмотрю работы заранее. С уважением, доцент кафедры психологии и педагогики ИИГСО НГПУ – Гуляевская Наталья Вениаминовна