Итоги реформ Александра II

Проведение реформ

Время правления Александра II называют «эпохой великих реформ», ибо император провел комплексную программу реформ, затронувших основные сферы общественной жизни. Причинами реформ можно назвать:

• различие в развитии России и европейских стран, ставшее явным после Крымской войны;
• продолжался рост социальных противоречий;
• прогрессивное окружение императора;
• развитие экономики требовало прогрессивных мероприятий.

Основными реформами, проведенными при Александре II, являлись:

• крестьянская реформа (1861);
• финансовая реформа (1863);
• реформа высшего образования (1863);
• земская реформа (1864);
• судебная реформа (1864);
• цензурная реформа (1865);
• городская реформа (1870);
• реформа среднего образования (1871);
• военная реформа (1874).

Положительные стороны реформ

Самой значимой из реформ являлась крестьянская реформа, поскольку она отменяла крепостное право, тем самым крестьяне получали личную свободу, право собственности. Это дало возможность крестьянам брать в аренду земельные участки, устраиваться на работу на заводы и фабрики, а это способствовало развитию рынка труда. Личная свобода позволила крестьянам самим выбирать себе профессию. Получение прав сделало крестьян полноправными членами общества: так, они теперь могли обращаться в общие суды (кроме мелких вопросов и тяжб, разрешавшихся в крестьянских судебных организациях).

Земская реформа (1864 г.) предусматривала создание выборных учреждений в уездах и губерниях – земств, которым передавались вопросы местного хозяйства, взимания налогов, утверждения бюджета, содержания школ и больниц, заготовления продовольствия и т.д. Городская реформа продолжала эти принципы управления на местах: в городе вместе земств появлялись выборные думы. Реформа земства привела к тому, что благодаря открытию новых земских школ, повысился общий уровень образования; открытие новых больниц привело к улучшению и налаживанию системы здравоохранения. Появление этих новых социальных учреждений способствовало формированию «третьего элемента», состоящего из врачей, учителей, агрономов. Активное развитие инфраструктуры в ближайших поселениях, строительство дорог развивало промышленную и торговую сферу.

Реформа образования также была одним из первых масштабных мероприятий, проведенных Александром II. Были созданы новые школы и гимназии. В тот период были больше распространены классические гимназии, но при Александре II начало много появляться реальных училищ. Крестьянские дети получили доступ к начальному образованию, что отвечало новому правилу бессословности образования. Доступ к образованию получили и женщины благодаря активному открытию женских гимназий. В 1863 г. Александр II подписывает Университетский устав, который стал наиболее либеральным их всех, какие были выпущены в императорской России.

Судебная реформа 1864 г. была достаточно эффективной, поскольку были заложены новые принципы судопроизводства, такие как гласность, независимость, бессословность, состязательность. Эти принципы оказали сильное влияние на прогресс в общественной жизни, а об их эффективности может говорить тот факт, что основные из них используются в судопроизводстве и по сей день.

Военная реформа 1874 г. также кардинально изменила систему, в военной области. Были изданы новые уставы, изменен порядок набора (замена рекрутинга на всесословную воинскую повинность), отменены телесные наказания, старое вооружение было заменено на современное, создавались военные училища, была изменена униформа. Это привело к обновлению армии, снижению расходов на ее содержание, повышению профессионального уровня военных и общему росту эффективности армии.

Отрицательные стороны реформ

Несмотря на общее положительное влияние реформ на жизнь общества, они не были лишены некоторых просчетов. Отмена крепостного права, хоть и дала крестьянам свободу, но они не получили земли, а должны были так же отрабатывать барщину или платить оброк помещику, чтобы ее получить. Условия выкупа земли были фактически грабительскими, а это способствовало расслоению сельских общин. Земская реформа считается буржуазной по своему характеру. Присутствие на заседаниях, в основном, высших членов общества, позволяло им не считаться с интересами низших сословий. Прогрессивная судебная реформа имела недостаток – возможность затягивать рассмотрение дел с помощью судебной бюрократии, а процветание коррупции подрывало доверие к судам. Несмотря на то, что образование считалось бессословным, плата за обучение не давала возможность детям из низших слоев нормально получить дальнейшее образование, кроме начального.

Выводы

Таким образом, реформы имеют и положительные, и отрицательные последствия. Главным же плюсом реформ является мощный культурный подъем гражданского общества в России. Реформы дали толчок к развитию капитализма, свободного труда. Лишение помещиков монополии на крестьянский труд, активизация рынка труда способствовало преодолению экономического кризиса. Развитие просвещения, медицины, промышленности, внедрение самоуправления проходило благодаря земской реформе.

Реформы дали больше положительного, нежели отрицательного, поскольку «взбодрили» общество, дали новый импульс к развитию разных сфер. Военная реформа привела к тому, что Россия вела успешные действия во время русско-турецкой войны 1877-1878 гг. Развитию науки способствовали реформы в сфере высшего образования. Снижение цензуры и либеральный характер реформ привели к тому, что оппозиция начала проявлять себя более активно: именно при Александре II появляются первые революционные организации, которые пытались противодействовать самодержавию, из которых потом вышли те организации, которые будут участвовать в русских революциях.