Паскаль – это универсальный язык программирования, который широко применяется для обучения программированию в старших классах и на первых курсах вузов.
Общие сведения о тестах
Современные педагогические процессы трудно представить без широкого использования передовых информационных технологий на каждом этапе обучения. Применение стандартов нового поколения предполагает формирование новых критериев, позволяющих контролировать и оценивать учебную деятельность обучающихся.
В качестве одного из способов усовершенствования контроля знаний и умений учеников выступает использование тестовой технологии. Тестирование обрело еще большую актуальность после введения единого государственного экзамена (ЕГЭ). По этой причине ученики обязаны обладать умением свободной работы на компьютере в разных тестовых программах и Интернете. Процесс тестирования для них должен превратиться в привычное дело.
Первое использование тестов в образовательной системе было зафиксировано в 1904-ом году. Вначале это были психологические тесты, при помощи которых отбирали детей, имеющих пониженный уровень интеллекта. Педагогические же тесты служат для выявления тех личностей, которые получили отличные знания в результате систематического обучения. Это подразумевает, что в тесте должны присутствовать вопросы, которые принадлежат одной учебной дисциплине.
Тесты являются одним из средств, предназначенных для проверки и оценки итоговых результатов обучения. Известны следующие формы тестов:
- Индивидуальные.
- Групповые.
- Устные.
- Письменные.
- Бланковые.
- Компьютерные.
Из всего разнообразия типов тестов для проверки уровня обучения применяются, главным образом, тесты достижений, при помощи которых может оцениваться развитие знаний, умений, деятельности после обучения. Следует подчеркнуть, что тесты отвечают целям любого типа контроля, а именно, предварительного, текущего, тематического, итогового.
Тесты по языку программирования Паскаль
К числу достоинству тестов следует отнести следующие моменты:
- Оперативность. Применение тестов позволяет оперативно проверить и оценить уровень усвоения материала.
- Объективность проверки и оценки знаний учебного материала.
- Наличие перспективных измерителей уровня обучения учащихся.
Контроль, проводимый в тестовом формате, способен обеспечить хорошую обратную связь педагога с обучаемыми, так как, тесты могут проводиться так часто, как это нужно преподавателю. Все испытуемые могут проходить тесты с такой скоростью, с какой им это удобнее. В конце теста должна выставляться оценка, которая не может зависеть от настроения преподавателя, его отношения к конкретному ученику, впечатлений от его ответов на предыдущие вопросы.
Рассмотрим итоговый контроль знаний по теме «Основы программирования». Целью занятия является проверка усвоения материала по теме «Основы программирования» и обобщение представления о языке программирования Паскаль.
К числу обучающих задач занятия относятся следующие моменты:
- Осуществление проверки знаний, умений и навыков работы на языке Паскаль.
- Выполнение систематизации теоретических знаний.
- Необходимо сформировать умение работать с тестовыми материалами.
К числу развивающих следует отнести следующие задачи:
- Способствовать развитию алгоритмического и логического мышления.
- Способствовать развитию творческой активности, смекалки, познавательного интереса, скорости реакции.
К воспитательным относятся следующие задачи:
- Воспитание умения принимать обдуманные решения.
- Наличие профессионального самоопределения.
Тип тестового занятия определяется как проверка знаний и умений. Возраст обучающихся должен соответствовать учащимся соответствующего профиля учреждений дополнительного образования или обучающимся профильных групп старших классов.
Для проведения тестового занятия необходимо наличие следующего оборудования:
- маркерной доски и маркера,
- мультимедийного проектора,
- компьютеров, объединенных в локальную сеть,
- раздаточных материалов.
Для методического обеспечения занятия необходимо наличие:
- бумажного варианта теста по языку программирования Паскаль,
- теста в виде презентации,
- оценочного листа,
- матрицы ответов,
- специального ключа.
Могут использоваться следующие методы и приемы обучения:
- Словесные методы.
- Наглядные методы.
- проблемно-поисковые методики.
- Практические методы.
- Методы поощрения.
- Методы создания ситуации успеха.
Должна быть запланирована следующая деятельность на занятии:
- Осуществление проверки теоретических знаний, а именно, исполнение тестовых заданий.
- Обобщение знаний.
Рекомендуются следующие условия проведения занятия:
- Оптимальное время исполнения теста - два часа.
- Презентацию можно демонстрировать на экране для групповой работы, или передавать по локальной сети на каждый персональный компьютер для работы в индивидуальном режиме.
- В течение занятия следует соблюдать режим работы в компьютерном классе.
- Все учащиеся должны получить для практической работы свой экземпляр теста и матрицу ответов. Выполненная работа может остаться у учащегося.
- В зависимости от степени готовности обучающихся, преподавателю можно использовать проверочные задания не только в форме самоконтроля, но и с помощью форм педагогической проверки знаний.
К формам педагогической проверки знаний относятся:
- Форма самоконтроля. Учащиеся должны работать в индивидуальном режиме за компьютером. Они должны заполнить матрицу ответов и сверить свой ответ с предложенным ответом в презентации, а затем подсчитать количество правильных ответов.
- Форма взаимоконтроля. В режиме проверки педагогом учащиеся должны работать с бумажным вариантом теста и заполнить матрицу ответов.
