Этикет – это система правил поведения, основанная на нравственно-культурных принципах развития цивилизации.
Общие сведения об этикете и нравственном воспитании
В повседневном общении саму нравственность часто сводят к требованиям этикета. По сути, этикет есть набор тех или иных правил, которые регулируют поведение личности в стандартных ситуациях. Такие правила упрощают, организуют поведение людей, минимизируют количество конфликтных ситуаций, сделать общение людей более приятным.
Например, при отсутствии правил этикета мужчины перестали бы уступать места в транспорте женщинам и пожилым людям, первым приветствовать их и пр.
Этикет является средством реализации в повседневном общении вежливости и тактичности. Зачатки этикета появились в глубокой древности, фактически с зарождением человеческого общества. Например, в родовом обществе определялись правила, которые регламентируют поведение рядового члена рода по отношению к вождю, замужним женщинам. Также существовали определенные устоявшиеся нормы, которые регламентировали процесс встреч вождей различных племен. Такую ситуацию можно назвать зачатками дипломатического этикета и протокола.
Дипломатический протокол – это совокупность общепринятых правил, традиций и условностей, соблюдаемых правительствами, ведомствами иностранных дел, дипломатическими представительствами, официальными лицами в международном общении.
С развитием государственности, а также появлением чиновников различного ранга этикет усложнялся и принимал вычурные формы, которые могут показаться современному человеку нелепыми или даже смешными. Иногда такие нормы этикета унижали человека. Так было во Франции в XVII-XVIII веках, а также в других государствах.
Из приведенных выше примеров можно сделать вывод о том, что между этикетом и нравственностью нельзя ставить знак равенства. Это пересекающиеся феномены. Они могут иметь критерии сходства, а могут кардинально различаться. Многие правила этикета фактически совпадают с элементарной человеческой вежливостью. Но при этом возникает вопрос является ли человек, который строго следует правилам этикета, высоконравственной личностью. Подлость, хамство, жестокость можно умело скрыть за нормами этикета.
Этикет регулирует лишь внешнее поведение и не проникает в глубины человеческой души и сердца. Такая тенденция для морали не приемлема, поскольку для моральной оценки важно знать мотивы того или иного поступка, а также условия, при которых он был совершен.
Соотношение морали и этикета
Отличия между моралью и этикетом заключаются в следующем:
- моральные аксиомы сравнительно неизменны, устойчивы, а этикет меняется с течением истории;
- мораль восходит к высшим ценностям, она не может довольствоваться только правилами приличия.
Можно обратить внимание на манеру речи, на одежду, которая регулируется этикетом. Например, в прошлом веке хорошим тоном считалось добавление к слову приставки «с». Люди говорила «да -с», вместо «да» и пр. Также существовали времена, когда жена следовала правилам приличия и при отъезде мужа в город активно демонстрировала свою печаль на крыльце дома, кричала и плакала.
В современном мире этикет существенно упростился, стал более демократичным. Далеко не все люди следуют правилам этикета, но могут стать нравственно развитыми личностями, которые живут по законам человечности, толерантности, взаимопонимания и взаимопомощи.
Этикет, безусловно, оказывает влияние на нравственное воспитание. Он оказывает на личность такое воздействие, которое развивает качества личности. Умение совмещать внешние и внутренние факторы развития личности позволяет говорить о воспитании. Воспитание закладывается с раннего возраста и развивается под влиянием семьи.
Формирование внутреннего мира ребенка происходит на основании образцов, которые создаются взрослыми. Те особенности, которые закладываются в детстве невозможно изменить в процессе жизни. Они поддаются лишь некоторым формам коррекции. Нельзя заставить подростка жить по иным правилам морали, если с рождения ему внушались определенные нравственные установки. Результат воспитания включает в себя не только заранее спланированные родителями требования и правила.
Комплекс накопленных знаний, навыков, норм этики взглядов составляет суть воспитания. Оно передается от старшего поколения младшему. Нельзя говорить о том, что если человек с детства следует правилам этикета, то он обязательно станет высоконравственным человеком. Специалисты утверждают, что существует определенная зависимость воспитания от развития.
Таким образом, можно сделать следующие выводы:
- этикет и нравственность взаимосвязаны, но не тождественны;
- этикет регулирует внешнее поведение;
- нравственность развивает внутренний мир людей их духовную составляющую деятельности и всех типы активности, которые они проявляют.
Проблема современного этического воспитания затрагивает не только семейное воспитание, но и деятельность образовательных учреждений всех типов. Это связывается с тем, что приоритет воспитания провозглашается в сфере государственной политики. Очень остро стоит проблема приоритета ценностных ориентаций в жизни и политике государства. Весьма важно, чтобы нравственно – этическое воспитание в работе образовательных учреждений становилось приоритетным, обобщающим, связующим звеном между всеми компонентами развития.
Модель целостной системы этического воспитания базируется на мобилизации колоссального воспитательного потенциала этической науки, предметом которой становится нравственная жизнь человека, его базовые ценности. Такая модель воспитания строится на технологиях диалоговой педагогики в рамках культурного взаимодействия. Обращение к системному подходу в решении задач этического воспитания детей и юношей помогает повысить статус в качестве воспитательного учреждения.
