Закондостаточногооснования предполагает, что любая истинная мысль должна быть обоснованное, то есть... иметь достаточныеоснования со стороны других мыслей, истинность которых уже была неоднократно доказана... Ломоносовым был сформулирован закон объективного мира: «Ничто не происходит без достаточной степени обоснования... Также и в мышлении работает закон, что достаточное обоснование какой-то рассматриваемой мысли – это какая-то... Законудостаточногооснования присуща важная теоретическая и практическая значимость: он помогает отделять
В статье автор раскрывает вопросы, касающиеся использования законов логики (закона исключенного третьего и закона достаточного основания) в доказывании. Автор раскрыл содержание названных законов логики и попытался вывести механизм их использования в доказывании.
третьего,
закондостаточногооснования.... Закондостаточногооснования
Мысли человека о каком-либо явлении, событии, факте могут быть как ложными... Закондостаточногооснования выражает требование обоснованности и доказанности мысли: всякую мысль признают... истинной, если у нее есть достаточноеоснование.... Закондостаточногооснования фиксирует внимание на суждениях, обосновывающих истинность выдвинутых положений
Показываются причины возникновения в XVIII в. в Германии значимого философского спора вокруг закона достаточного основания. Рассматриваются различные позиции в отношении этого закона и его интерпретации в различных работах философов немецкого Просвещения.
[Automated Information Retrieval System] — комплекс программных, логических и лингвистических средств, предназначенных для поиска и отбора по заданным в цифровой форме признакам документов и данных, хранимых на машиночитаемых носителях обычно в виде баз данных или наборов файлов.
описание процесса на языке математических символов с целью составления алгоритма; это описание отображает элементарные акты процесса, их последовательность и взаимосвязь. Для осуществления алгоритмизации процесса обучения необходимо: 1) расчленить процесс обучения на элементарные акты, применительно к которым можно дать математическое описание; 2) выявить соотношения, описывающие элементарные акты процесса обучения, которые объединяются в систему; 3) описать взаимосвязь между этими актами.