В рамках словообразования определенного языка все словообразовательные ресурсы в целом представляют собой... префиксальный, постфиксальный, комбинированный префиксально-суффиксальный; суффиксально-постфиксальный; смешанный... префиксально-суффиксальный, смешанный префиксально-суффиксально-постфиксальный, морфолого-синтаксический... Вторая группа способов словообразования – с двумя и более образующими основами: сложный безаффиксный,... суффиксально-сложный, префиксально-сложный, префиксально-суффиксально-сложный, аббревиационный, контаминационный
В статье на материале современного эрзянского языка анализируется темпоральность сложного синтаксического целого, отмечается, что статичность или динамизм этой единицы текста зависят от форм времени сказуемых и определяются их коммуникативным назначением.
Пропуск и замена целых слов.
Несогласованное построение предложения.... Она связана с ошибками при написании слов, имеющих сложную орфограмму.... Синтаксическая. Она проявляется нарушением синтаксических конструкций при построении предложения.... Смешанная.... Поэтому дети совершают ошибки в написании орфограмм т.к. им сложно подобрать проверочное, однокоренное
В статье рассматривается вопросительный ряд, или многозвенный вопрос (ВР, или MB), как особая синтаксическая конструкция, обладающая определенной семантикой. Функционируя в структуре сложного синтаксического целого, сложного и простого предложений, он, в зависимости от характера компонентов, может быть местоименным, неместоименным или смешанным. В данном случае автор рассматривает вопросительный ряд как один из способов создания характеристики предметов, лиц, процессов и ситуаций и отмечает, что наибольшими возможностями для реализации данной функции обладают местоименные описательные ряды.
синтаксическая связь частей сложноподчиненного предложения, при которой «придаточная часть будучи свободным дополнением к главной, занимает по отношению к ней строго фиксированное постпозитивное положение (причем это ее положение является конструктивно-обусловленным)».