ВУЗы, которые осуществляют реализацию модульного обучения, обеспечивают:
Необходимую методическую разработку... программ модулей, учебных дисциплин и курсов
Определение наиболее эффективных методов и форм обучения
Разработку... и внедрение необходимого учебного и методического обеспечения образовательного процесса
Разработку эффективных... заданий для самостоятельной работы студентов
Определение критериев и способов контроля за самостоятельной... Основные требования и подходы, предъявляемые к разработке учебного модуля:
Семантическая самостоятельность
Определяются сущность и структура познавательной самостоятельности студентов бакалавриата. Рассматривается уровневая модель процесса познавательной самостоятельности студентов бакалавриата педагогического вуза.
Однако, она не являлась самостоятельной наукой.... Обособление педагогики в качестве научного знания, ее выделение в самостоятельную науку связано с именем... Разработка новой учебной литературы и открытие школ «нового» типа.... Разработка дидактических основ образовательного процесса.... Разработка классно-урочной системы обучения.
В статье дан ретроспективный анализ подходов к вопросу о роли самостоятельности в обучении и путей ее формирования. Изучен вклад отечественных дидактов в развитие проблем самостоятельной познавательной деятельности.
организация, созданная в 1936 г. с целью проведения социальных обследований населения и максимально широкого освещения их результатов. Ее
основатели считали, что социальная наука не должна быть чисто академической, и провели большое количество исследований, основанных на дневниках, отчетах регулярных участников происходящего и анкетах. Возможно, их исследовательские методы не всегда можно назвать технически совершенными, однако результатом этих исследований была очень подробная картина социального изменения в Британии до и во время Второй мировой войны.
приспособление носителя (коллектива носителей) этнической культу ры и этнического языка к условиям иной социальной, этнической,
культурной и языковой среды, обычно при смене места проживания.
Имеет следствием развитие индивидуального и (или) коллективного
билингвизма, смену языка, смену или формирование двойного куль турно-языкового сознания, усвоение новых навыков поведения, в том
числе речевого. Соотв. различают языковую, социальную, культурную (то же, что и аккультурация) адаптацию, в зависимости от того, на ка ком именно из аспектов изменения сознания и поведения индивида
(коллектива) ставится смысловой акцент. Напр., адаптация русских
эмигрантов к условиям новой страны проживания.
(ad — к, cultura — образование, развитие, лат.) — Процесс
взаимопроникновения и взаимовлияния культур, когда в ходе прямого контакта усваиваются
технология, образцы поведения, ценности чужой культуры, которые, в свою очередь,
изменяются и приспосабливаются к новым требованиям. При этом вовсе не обязательна
ассимиляция.
