утрата имевшихся речевых навыков и коммуникативных умений вследствие локальных поражений мозга.
Распад в клинической психологии
Определение 1
Распад — это такое глубокое расстройство психики...
Главную роль в создании высших психических функций играет речь и речевое мышление....
При распаде соответствующих обобщений, который появляется при патологии смысловой сферы речи, можно заметить...
Это происходит в тех случаях, когда произвольное внимание у человека не связано с речью....
Роль распада в клинической психологии
Вообще, сама проблема соотношения распада и развития психики играет
В статье рассматривается проблема речевого развития и ее потери взрослыми больными. Утверждается, что это комплементарные, но целенаправленные процессы. Приводятся фундаментальные положения Л.С. Выготского, А.Р. Лурии, Е.П. Кок, служащие основанием для данной точки зрения. Показано, что в ранний период речевого онтогенеза приобретение речи невозможно без стимулов внешнего мира. Предлагаются разработанные автором настоящей работы алгоритмы приобретения и распада различных речевых навыков речи, которые обосновываются с нейропсихологической позиции. Показано, что на этапах освоения речи доминируют процессы интеграции разномодальных функций. Они объединяются в единое синкретическое целое (навыки). В условиях очаговых поражений зоны навыков имеют место обратные процессы, а именно дезинтеграции речевых единств. Они распадаются на те части, которые объединялись в процессе их приобретения. Таким образом, феномены и термины приобретения и распада приобретают определенное содержание, что служ...
Определение 1
Психология лиц с нарушениями речи (логопсихология) — это часть специальной психологии...
Психологические особенности нарушения речи
Определение 2
Речь имеет решающее значение в системе...
Он писал, что в случае распада высших психических функций при протекании болезненных процессов, в первую...
Ученый показал, что распады высших психических функций — это собой процесс, с качественной стороны обратный...
Выготского заключается в распаде высших психических функций при афазии.
В настоящей статье изложены результаты многолетних исследований и осмыслений автором проблем нарушений развития речи, понимаемых как неспособность приобретения речевых навыков, и афазии, понимаемой как результат распада речевых навыков высоко упроченных в преморбиде оборотов речи. Приводятся разработанные автором алгоритмы приобретения и распада основных речевых навыков. Подчеркивается, что они представляют собой синкретическое единство, составленное из речевых действий, осваиваемых на всех этапах речевого онтогенеза и имеющее особую мозговую локализацию. Утверждается, что это позволяет по-новому взглянуть на ключевые проблемы развития речи у детей и афазиологии, а также раскрыть ряд вопросов, остающихся до сих пор дискуссионными.
экспрессивно значимого явления приписывает ему статус стилистического приема, близкого к оксюморону, представляющего собой умышленное нарушение в литературном произведении логических связей с целью подчеркнуть внутреннюю противоречивость данного положения (драматического или комического).
словесный знак.
понятие, используемое в лингвистике в широком и узком смыслах.
Наведи камеру телефона на QR-код — бот Автор24 откроется на вашем телефоне
