активнее и активнее стала развиваться и в прикладном направлении: она становится специфической областью профессиональной... Психология в области жизненных и профессиональных ситуаций
Психологическая осведомленность важна для... Что касается ситуаций профессионального спектра, то здесь можно выделить несколько моментов:
Во-первых... связанные с профориентацией: в жизни человека реализуются несколько последовательно идущих за собой профессиональных... Во-вторых, это в целом проблема профориентации, осознания собственных профессиональных возможностей и
Введение. Основу действующих федеральных образовательных стандартов высшего образования (ФГОС ВО) составляют компетенции, которыми должен обладать выпускник вуза, прошедший полный курс обучения. Несмотря на неоднократно публично высказывавшуюся многими представителями научного сообщества критику компетентностного подхода в том виде, в каком он реализуется в российской высшей школе, он продолжает утверждаться в качестве ведущего, что порождает ряд негативных последствий. Цель статьи обсудить значимость и соотношение профессиональных знаний, навыков и профессиональных компетенций, формируемых в процессе обучения в вузе. Методология и методы. В работе использовались методы сравнительного анализа, синтеза и обобщения содержания отечественных и зарубежных документов и научных публикаций, описывающих теорию и практику применения компетентностного подхода в системе высшего образования. Результаты. Рассмотрены и сопоставлены ключевые положения закона «Об образовании в РФ», ФГОС ВО, професси...
, в частности:
Знаниепрофессионального языка повышает понимание концептов и ситуаций в предметной области... Знаниепрофессионального языка также оказывает влияние на коммуникацию и взаимодействие между профессионалами... применять знания в конкретных ситуациях и проблемах.... Знание и учет этики и норм помогает формированию интеллектуальной карты мира, способствует профессиональной... Знаниепрофессионального языка позволяет эффективно коммуницировать и взаимодействовать с другими профессионалами
Введение. Представлен обзор существующих точек зрения, определяющих общие особенности знания как компонента сознания. Подчеркивается, что знание обладает сложной и противоречивой внутренней структурой, определяющей его инструментальность и устремленность к расширению и изменению. Целью послужило выявление ключевых характеристик профессионального знания. Материалы и методы. Обсуждение построено с опорой на теоретический материал философской, дидактической и психологической сфер. Анализ материала осуществлялся с помощью теоретических методов абстрагирования, дедуктивного и индуктивного анализа. Результаты и обсуждение. Динамизм знания вытекает из специфического его строения, которое предполагает «определенное» и «неопределенное» содержание. Открытость и незавершенность знания обусловливают его действенность, а также перспективу его изменения и расширения. Эти особенности характерны и для профессионального знания. Но в таких знаниях есть и отличия, которые вытекают из контекста професс...
направление зарубежной музеологии, возникшее в 1980-х гг. на основе теоретического обобщения опыта развития общинных музеев, экомузеев и других музеев нового типа. Музей рассматривается Н.м. прежде всего как форма, нацеленная на решение актуальных проблем местного сообщества. Основатели «Новой музеологии» французские музеологи Ж.-А. Ривьер и Ю.Де Варин сформулировали ее важнейшие положения, зафиксированные в т.н. Квебекской декларации (1984). Особое распространение идеи «Новой музеологии» получили в развивающихся странах Азии, Африки, Латинской Америки. «Новая музеология» оказывает определенное влияние на современную музейную практику в РФ.
это документ о передаче памятника на вечное хранение в музей, в котором фиксируется четкая экспертная (искусствоведческая) характеристика этого памятника и подаются сведения об особенностях ее поступления в музей.
