S-диграф
то же, что и означенный диграф. В логике общения: это диграф, некоторые линии которого обозначены как позитивные, а все остальные как негативные.
процесс решения задачи, нахождение ответа на вопрос в ситуации, когда найти готовый ответ на этот вопрос по каким-либо причинам не представляется возможным.
по самостоятельности мышления:
репродуктивные,
проблемно-поисковые....
Он не способствуют развитию абстрактного мышления....
Репродуктивные и проблемно поисковые методы обучения
Репродуктивное мышление предполагает активное восприятие...
Репродуктивные методы обучения не способствуют развитию мышления, самостоятельности, поисковой деятельности...
Проблемно-поисковые методы применяются при проблемном обучении.
В статье на основе выявления трудностей и недостатков в организации самостоятельной работы студентов и определения резервов для их преодоления нами рекомендуется опыт активизации поисковой деятельности студентов при изучении сложных дисциплин. Описана эффективность, разработанной авторами методики, на основе дидактического принципа сознательности и активности в начальных курсах с применением бинарных методов (БМ) обучения. Подтверждено целесообразность введения в учебный процесс разработанной методики обучения при организации группового решения задач с применением учебной дискуссии. А так же в статье отмечено, что учебная деятельность, осуществлявшееся при помощи предложенной методики, было принято студентами с большим интересом, преобладающие число студентов в ходе занятий заметно активизировалось, на основе чего учебные дискуссии, побуждает обучаемых к регулярной учебе, развивает у них творческое начало, помогает им вырабатывать навыки исследовательского мышления.
Творческое мышление студентов колледжа: проблемы и пути его развития
Творческое мышление – это нестандартные...
Творческое мышление является важной частью личностного развития....
В ходе творческого мышления происходит получение нового продукта....
:
Проблемно-поисковые методы....
Роль проблемно-поисковых методов обучения в развитии творческого мышления студентов велика.
Методическое мышление учителя рассматривается в статье в качестве одной из разновидностей педагогического мышления. В интерпретации данного понятия эксплуатируются положения деятельностного подхода, что позволяет выделить в его структуре учебно-методический и научно-методический аспекты. В качестве эффективного средства развития методического мышления учителя предложено рассматривать коллективную поисковую деятельность. Установлено, что поиск является непременным атрибутом научного познания и задействован в реализации функции приобретения нового знания. При этом по содержанию осуществляемых действий поиск совпадает с поисковой деятельностью. Специальное внимание в статье уделяется исследованию сущности коллективной поисковой деятельности, которая обладает гораздо большими педагогическими возможностями, нежели обычный педагогический поиск. В качестве аргументов, указывающих на целесообразность использования коллективной поисковой деятельности для развития методического мышления учите...
то же, что и означенный диграф. В логике общения: это диграф, некоторые линии которого обозначены как позитивные, а все остальные как негативные.
(от греч. antitesis - противоположение) – суждение, противоречащее тезису доказательства. Используется в косвенном доказательстве тезиса.
ложное, идеалистическое воззрение, пытающееся утверждать, в противоположность учению об апострериорном происхождении знания, что знания о фактах получаются до изучения их в опыте.
Наведи камеру телефона на QR-код — бот Автор24 откроется на вашем телефоне