сначала указываются общие признаки предмета – его внешний вид, форма и цвет. Описание должно быть предельно сжатым, конкретным, точным. Парные предметы (чашка с блюдцем, барабанные палочки) описываются вместе, как один предмет. При этом в графе №5 «Количество» указывается «2 шт.». Если предмет имеет специальное оформление (вместилище) – футляр, папку, рамку и пр., при описании это оговаривается. После описания общих признаков предмета дается короткое описание его отдельных составных частей, орнаментов, украшений, сюжетных изображений, клейм, надписей и пр. В приводимых текстах и надписях сохраняется орфография и пунктуация, дается разбивка на строки с помощью косых разделительных линий, указывается язык текста. Перевод дается в круглых скобках. В случае если текст занимает более 10 строк, разрешается ограничиться воспроизведением начальных и последних слов, заменяя опускаемое многоточием и дополнительно характеризуя общее содержание текста.
предметов;
формулировать первоначальные навыки самостоятельного описания;
описывать предметы на основании... Стоит использовать упражнения на узнавание предмета на основании описания, сравнение нескольких предметов... Далее у детей формируют навык составления описанияпредметов, начиная простым описанием, составляемым... Эффективным приемом при обучении детей описанию выступает прием параллельного описанияпредмета учителем... Прием описанияпредмета по рисунку – эффективный для усвоения детьми навыков самостоятельного описания
В данной статье на примере культурного концепта ДОН делается попытка комплексного лингвокогнитивного описания ономастических концептов. Автор определяет специфику методики изучения топофеноменов, а также рассматривает возможные трудности, связанные с их исследованием с позиций когнитивной лингвистики.
Чтобы определить отражающее предмет понятие, нужно тщательно изучить сам предмет, проанализировать его... термин взамен описания какого-либо предмета.... к противоположности;
описания;
характеристики;
сравнения.... Истина – это свойство описаний. Спор о ней касается соответствия описания реальной ситуации.... Итак, можно выделить споры об описаниях (цель – истина, достижение отвечающего реальности описания) и
направление зарубежной музеологии, возникшее в 1980-х гг. на основе теоретического обобщения опыта развития общинных музеев, экомузеев и других музеев нового типа. Музей рассматривается Н.м. прежде всего как форма, нацеленная на решение актуальных проблем местного сообщества. Основатели «Новой музеологии» французские музеологи Ж.-А. Ривьер и Ю.Де Варин сформулировали ее важнейшие положения, зафиксированные в т.н. Квебекской декларации (1984). Особое распространение идеи «Новой музеологии» получили в развивающихся странах Азии, Африки, Латинской Америки. «Новая музеология» оказывает определенное влияние на современную музейную практику в РФ.
относится к числу способов познания окружающего мира. В основе этого метода – непосредственное наглядное восприятие подлинных памятников, происходящее в движении, на месте расположения объектов – в естественной (городской либо природной) среде или в каком-либо помещении (в музее, на производстве и т.д.). Экскурсионный метод сочетает чувственное восприятие и собственно познание действительности – и чем сильнее первое, тем глубже и прочнее второе. Сам процесс познания осуществляется путем «извлечения» и передачи экскурсоводом информации, связанной с экскурсионными объектами.
