непрерывный процессе обучения, осуществляемый индивидом на протяжении всей жизни с целью приобретения новых и совершенствования уже имеющихся знаний, навыков, компетенций, квалификаций в связи с существующими личного, общественного или профессионального характера.
Роль непрерывности образования в современном обществе
Непрерывное образование отличительная особенность...
В непрерывном образовании выделяется несколько этапов:
детско-юношеское образование - обучение, воспитание...
В контексте рассматриваемого вопроса следует различать непрерывное образование и непрерывное обучение...
Одной из таких вариаций непрерывного образования является возобновляющееся образование....
говорить о единстве системы непрерывного образования.
В данной статье рассматриваются некоторые вопросы непрерывного образования, такие как этапы, цели, структура. Указывается, что в рамках педагогической системы осуществляется целенаправленная деятельность преподавателей, учителей, наставников, родителей, учебных учреждений, реализуется управление процессом воспитания и обучения подрастающего поколения, становления его полноправным членом общества.
Определение 1
Непрерывное медицинское образование – это инструмент обеспечения государственной...
Понятие и значение непрерывного медицинского образования
На современном этапе человеческого развития...
Федеральное законодательство позволяет определить непрерывное медицинское образование как систему мероприятий...
Инструменты непрерывного медицинского образования
Непрерывное медицинское образование представляет собой...
характеристиками:
непрерывность образования.
Вышла книга Э.Д. Днепрова «Новейшая политическая история российского образования». Она написана одним из главных реформаторов образования, бывшим министром, видящим ситуацию управления образованием изнутри. Книга крайне интересна и очень полемична. Вот как определяет её автор один из итогов двадцатилетних реформ: «Реформирование образования — это бесценный продукт усилий образовательного сообщества, обеспечивших как выживание отечественного образования , так и последующее динамичное его саморазвитие»1. Между тем мне и большинству моих коллег при размышлении об итогах реформы чаще приходит на ум слово «катастрофа». Что ж, кому катастрофа, а кому — «динамичное саморазвитие». Не в этом дело
документ на латинском языке, подписанный 18 сентября 1988 года в Болонье на съезде европейских ректоров, созванном по случаю 900-летия старейшего в Европе Болонского университета, подчеркивает особую роль университетов в современном мире.
русскоязычное население Латвии (40%) и Эстонии (33%), не получившее гражданства в соответствии с дискриминационным законодательством этих государств после развала СССР.
организация, созданная в 1989 г., в нее входят: Австралия, Бруней, Малайзия, Сингапур, Таиланд, Новая Зеландия, Папуа-Новая Гвинея, Индонезия, Филиппины, Тайвань, Гонконг, Япония, Южная Корея, Китай, Канада, США, Мексика, Чили.
