группа мест в зрительном зале, выделенная перегородками или барьерами. Ложи расположены по сторонам и сзади партера и на ярусах. Они расчленяют и как бы расширяют зал.
Кордемуа и Ложье
Определение 1
Жеро де Кордемуа (1626 – 1684) – французский историк и философ,...
Определение 2
Марк-Антуан Ложье (1713 – 1769) – французский аббат и член ордена иезуитов....
Следование итальянской ветви классицизма Ложье считал ошибочным....
По убеждениям Ложье, колонна должна стоять свободно, как в готической архитектуре....
Соединение пьедестала и колонны Марк-Антуан Ложье считал «абсурдным нагромождением».
Статья посвящена вопросу об отношении в фантастической литературе собственно фантастики и различного рода идей (технических, научных, социологических), которые могут быть обнаружены в фантастическом тексте, о соотношении, если воспользоваться знаменитой пушкинской формулой, сказки, «лжи» и «намека». Традиционно считается, что фантастика, особенно научная, служит прежде всего выражению тех или иных, важных автору идей. Это мнение было общепринятым в критике 20-50-х годов XX века. Но и сегодня реликты такого восприятия фантастики сохраняются в новых формулировках. Полемике с такого рода суждениями в предлагаемой статье уделяется достаточно много места. Анализ показывает, что если считать главным «намеки», а фантастику рассматривать всего лишь как красивую обертку для этих «намеков», призванную завлечь читателя и заставить его усвоить «намеки», то в принципе мы получаем разрушение фантастического мира, а часто саморазрушение «намеков». Речь также идет об «удовольствии от вымысла», об э...
Детская ложь как психологический феномен
Определение 1
Детская ложь – это форма отклоняющегося...
Детская ложь является уникальным явлением....
Детская ложь носит вариативный характер....
Иногда, ему кажется, что ложь помогает ему в чем-то, а также, что все окружающие тоже используют ложь...
Детская ложь.
учебно-воспитательная работа по выработке профессиональных навыков актера и режиссера, в основе которой лежат законы актерского мастерства и методика обучения по системе К. С. Станиславского (“освобождение мышц”, “сценическое внимание”, “воображение и фантазия”, “эмоциональная память”, “общение”, “действие”, “предлагаемые обстоятельства”, “чувство правды, логика и последовательность,” другие элементы актерского мастерства).
гениальная идея.
поза актёра, когда его руки прямые и направлены в стороны.
