отождествление людьми себя и другого с определенной культурной группой, характеризующейся конкретными чертами личности, групповыми ценностями, нормами и пр.
Прежде всего, это актуально в связи с тем, что идентичность личности неразрывно связана с понятием «свобода...
формированием приоритетов и пространства для деятельности, но самое основное в этом процессе это отношение личности...
процессе формирования идентичности активность может исходить от самого субъекта или извне, таким образом идентификация...
В любом случае гетерономная идентификация первична....
Суть идентификации связана с ответом на вопрос: всегда ли она переходит в автономную стадию – стадию
В статье рассматривается проблема формирования культурной идентичности личности студента на основе ее включения в активную деятельность освоения культуры и искусства в содержании и формах вузовского образования, что способствует противостоянию чуждым культурным ценностям и нормам, установлению диалога культур.
Определение 1
Идентификация личности – это отчасти осознаваемый процесс уподобления себя иному...
Современный этап развития российского общества и проблема идентификации личности
На современном этапе...
многообразием фонов взаимодействия внутри культурного общества....
В этих условиях социальная идентификация личности приобретает адаптивный характер, который проявляется...
Проблема идентификации личности сегодня осложняется тем, что российская действительность демонстрирует
В статье в контексте культурного самоопределения как приоритетной цели современного школьного образования обосновываются средства формирования данного качества личности. Акцент делается на потенциале социально-гуманитарного образования как ценностно-смыслового освоения бытия. В работе приводится авторское определение культурного самоопределения личности. Раскрываются возможности ситуации культурной идентификации как единицы педагогического процесса и аксиологической среды гуманитарного образования, где обучающиеся вступают в диалог со значимым Другим на основе встречи с текстами культуры. В этой среде осуществляется присвоение учащимися личностного смысла культурных ценностей посредством идентификации с идеалом человека культуры. Предлагается структура данной ситуации: ученик, обладающий потребностью в самоопределении; фрагмент содержания социально-гуманитарных дисциплин как аспект социокультурной реальности; учитель и значимый Другой как носители ценностных представлений своего вре...
термин, который объединял различные течения в искусстве XX века, отошедшие от реалистической традиции. Искусства авангарда элитарно по своей природе, т. к. не ориентируется на общедоступность и понятность, отказывается от любых правил, норм и канонов. А всегда стремился в наиболее острой и оригинальной форме выразить новые эстетические идеи, ему свойственны крайний нигилизм, мистификация, эпатаж.
богиня утренней зари в Древнем Риме.
(итал. barocco – странный, причудливый; португ. peroba barocco – жемчужина неправильной формы) – термин впервые примененный в XIX в. швейцарским культурологом Я. Буркхардтом в пренебрежительном смысле как «причудливый», «вычурный». 1) Направление в европейской дворянско-церковной культуре сер. XVI в. (Италия, Испания)–сер. XVIII в. (Венгрия, славянские страны). Появление барокко обусловлено переменами в культуре Ренессанса, контрреформации, интеллектуальными движениями XVII в. 2) Стиль в европейском искусстве XVII–XVIII вв., отмеченный вычурным, усложненным художественно-образным мышлением, пышностью, выразительностью.
