под созиданием понимаются Л.С. Клейном те преобразовательные действия, в результате которых остаются отдельные сооружения (обычно военно-оборонительного, ирригационного, горнодобывающего и культурного назначения). Это рвы, копи, насыпи, каменные и деревянные конструкции, изображения на скалах. По специальным инструментам для добычи кремня, обсидиана, меди и других металлов идентифицируют памятники-каменоломни (копи, рудники и шахты).
Существует две основных формы деструкции:
Спонтанная – актуализация которой определяется комплексом...
деятельности;
Саморазрушение неизбежно приводит к физической и моральной деградации личности;
Только созидание...
Если человек не способен к созиданию, а лишь разрушает, то его внутренние ресурсы идут на убыль быстрыми
Статья посвящена исследованию правовой психологии как структурного элемента правового сознания личности; как сложно структурированного слоя правосознания, объединяющего в себе духовный комплекс чувств, настроений, эмоций, переживаний, иллюзий, воли, фантазии, воображения, совести, интуиции, массовидных психологических стереотипов юридического поведения и формирующегося в результате не только отражения правовой действительности, но и ее творческого созидания.
В ходе воспитания реализуется комплекс процедур, ориентированных на формирование основных качеств личности...
Он учится навыкам созидания и преобразования окружающего мира, что формирует его социальную принадлежность...
имеет сознательное отношение к данному процессу т.е. он определяется в ходе воспитания и участвуют в созидании...
собственной личности и созидании социальной среды....
не только как субъект обучения, но и как объект данного процесса, поскольку, педагогом применяется комплекс
Статья посвящена организации образовательной деятельности, направленной на успешное освоение учебной дисциплины «Латинский язык» в высших учебных заведениях по специальностям неязыковой направленности. В статье авторы постулируют сущность методологического регулятива процесса обучения латинскому языку как интегрированный комплекс грамотно применяемых в учебном процессе принципов на основе контекстного педагогического подхода. Рассматривается актуализация творческого потенциала студентов, их направленность на созидание и саморазвитие. Авторы уделяют внимание организации самостоятельного познавательного процесса через применение активных форм обучения. Методологический регулятив представляется как четко выстроенная стратегия педагогических событий, направленных на формирование высококвалифицированных кадров.
это система взаимодействия музея с обществом, выражающаяся в поддержании благоприятных отношений музея со своими посетителями посредством проведения целого ряда мероприятий, направленных на создание позитивного мнения о музее и его деятельности.
1995 г. лицевая сторона: в верхней части купюры слева изображение эмблемы Банка России – двуглавый орел и надпись «Банк России». Рядом цифровая надпись «100 000», металлографическая печать с повышенной рельефностью «Билет банка России». В центре банкноты изображение скульптурной композиции, украшающей фасад Большого театра г. Москва. Слева и справа на купонных полях отпечатан номер купюры «ВН 8111547». В нижнем левом углу надпись в 5 строк «Подделка билетов Банка России преследуется по закону». Рядом метка для людей с ослабленным зрением в виде кружка и пяти прямоугольников. Справа надпись «Сто тысяч рублей». Оборотная сторона: вверху слева и справа цифровая надпись: «100 000». В центре изображение здания Большого театра. На купонных полях слева надпись «Москва», помещенная в овал из лавровых ветвей. Ниже. Слева направо надпись: «Сто тысяч рублей», 100 000, 1995. Банкнота отпечатана Московским монетным двором на высококачественной бумаге с вкраплением волокон красного, фиолетового и светло-зеленого цветов. Бумага с водяными знаками. 6,5 Х 14,9 см. Следы пребывания в обращении, потертости, разрыв в правом нижнем угле (0,5 см.). Банкнота была передана в дар музею жителем города Ивановым И.И.
необходимых для подготовки экскурсии, т.е. составление списка литературы и источников. Как правило, сюда входят научные, научно-популярные, музейные, справочные, краеведческие издания; публикации в научной и популярной периодике; могут входить произведения художественной литературы и т.д. При необходимости следует включать и документальные (архивные) источники.
Наведи камеру телефона на QR-код — бот Автор24 откроется на вашем телефоне
