тяжёлое нижнепалеолитическое орудие, имеет поперечный рабочий край.
Другим орудием, характерным для древнего ашеля, было рубящее каменное изделие – кливер....
Как и рубило, кливер был двусторонне оббитым орудием – бифас....
Кливеры имели разные формы – удлиненные, трапециевидные, подпрямоугольные, подтреугольные....
Широкое распространение кливеры получили в среднем и позднем ашеле в Африке и Индии, встречаются также...
Несмотря на то, что кливеры и рубила рассматриваются как характерные древнеашельские орудия, их количество
Публикуются материалы исследования в 2003 г. многослойной стоянки-мастерской Кызыл-Яр 2 эпохи ашеля в районе хребта Ирендык в Южном Зауралье. Среди обнаруженных орудий преобладают крупные двуручные формы скребел и рубящих инструментов: кливеров, пик, цалди, почти нет рубил. Аналогичные материалы присутствуют как на соседних памятниках, так и на стоянках ашельского времени Кавказа (пещеры Кударо 1, 3, Цонская), что позволяет предположить о заселении Южного Урала в раннеашельскую эпоху людьми, проживавшими на территории Кавказа.
Оценены трехгодовые результаты трансэндокардиальной имплантации мононуклеарной фракции аутологичных клеток костного мозга (МФККМ) 18-ти пациентов с постинфарктным кардиосклерозом с фракцией выброса левого желудочка 36-49 %. Система NOGA ХР использована для введения в пограничную зону инфаркта миокарда в среднем 41 ± 16 × 10 6 МФККМ. Имплантация клеток привела через 12 и 36 месяцев к улучшению функционального класса стенокардии соответственно с 3,0 ± 0,1 до 1,8 ± 0,2 и 2,2 ± 0,3 (р < 0,05) и функционального класса NYHA с 2,8 ± 0,1 до 2,3 ± 0,2 и 2,6 ± 0,1 соответственно (р < 0,05). У большинства пациентов отмечалось улучшение миокардиальной перфузии в тех сегментах, куда вводились МФККМ.
это система взаимодействия музея с обществом, выражающаяся в поддержании благоприятных отношений музея со своими посетителями посредством проведения целого ряда мероприятий, направленных на создание позитивного мнения о музее и его деятельности.
структурное подразделение образовательного учреждения. В то же время школьный музей – это особая структура, которая имеет свои самобытные характеристики, утрачивая которые, начинает походить на традиционный музей. Прежде чем говорить о школьном музее, необходимо определиться с термином «музей».
относится к числу способов познания окружающего мира. В основе этого метода – непосредственное наглядное восприятие подлинных памятников, происходящее в движении, на месте расположения объектов – в естественной (городской либо природной) среде или в каком-либо помещении (в музее, на производстве и т.д.). Экскурсионный метод сочетает чувственное восприятие и собственно познание действительности – и чем сильнее первое, тем глубже и прочнее второе. Сам процесс познания осуществляется путем «извлечения» и передачи экскурсоводом информации, связанной с экскурсионными объектами.
Наведи камеру телефона на QR-код — бот Автор24 откроется на вашем телефоне
