Понятие «Пятая колонна»
образное название вражеской агентуры в тылу той или иной воюющей (борющейся) стороны. Термин возник в годы революционной войны в Испании (1936–1939), со временем был перенесен в практику современной политической борьбы.
ролевое воссоздание предметного и социального содержания той или иной деятельности, моделирование систем отношений, характерных для данного вида практики. И. д. позволяет достигать дидактических и воспитательных целей. В конфликтологии применяются различные виды И. д.: ролевые, ситуационные и предметные. И. д. ситуационно активизирует эмоции обучаемых, влияет на формирование адекватного конфликтного поведения.
Понятие деловой игры
Определение
Деловая игра является одной из эффективных форм взаимодействия...
Для педагога деловая игра дает возможность творческого подхода к организации совместной деятельности,...
Деловая игра - это в некой степени репетиция работы преподавателя....
Виды деловых игр
Деловые игры составляют довольно обширный педагогический материал и по своей методологии...
Для того, чтобы деловая игра прошла успешно, нужно соблюдать ряд требований:
проводить деловые игры
В последнее время деловая игра стала достаточно популярным методом обучения. С ее помощью можно изучить определенную проблему, научиться принимать и анализировать решения (изучаемой проблемы), научиться работать в команде. Самым главным преимуществом подобных игр является изучение проблемы за короткий промежуток времени.
Определение 1
Деловая игра — это имитация реальной производственной (управленческой или экономической...
Понятие деловой игры
Зарождение деловых игр произошло в качестве инструмента поиска управленческих решений...
Во всех случаях можно говорить о «двухплановости деловой игры», поскольку в ее ходе происходит не только...
Использование деловых игр в учебном процессе
Деловая игра — это важнейший метод активизации творческой...
Деловая игра, используемая как формат, идеально подходит для решения задач предприятия.
The main points of the article comprise the following statements: 1) classification of games should give the opportunity not only to analyse theoretically a particular phenomenon, but to reproduce each and every of its types technologically; 2) systematization and analysis of a game should be fulfilled on the basis of a strict methodological analysis; 3) the choice of parameters for the characteristic traits common for all the games; 4) technological aspect of the game makes it unique, the methodological basis allows to recognize the characteristic peculiarities of this type of the game; 5) the mechanism of classification of the game as social technology is based on the principal characteristics, reflecting the essence of the game as a social phenomenon, also it takes into account specific peculiarities that define these games into a special group.
образное название вражеской агентуры в тылу той или иной воюющей (борющейся) стороны. Термин возник в годы революционной войны в Испании (1936–1939), со временем был перенесен в практику современной политической борьбы.
(от лат. defcit – недостает) – недостаток, нехватка материальных, организационных средств для удовлетворения материальных потребностей, являющийся, наряду с дефицитом власти, источником конфликтов.
конфликт, возникший в союзной Югославии в начале 90-х гг. ХХ в. Носил этнополитический характер, отягощенный конфессиональными различиями. На рубеже 90-х гг. ситуация в Европе резко изменилась: трудности перехода к новым социально-экономическим отношениям в странах Восточной Европы привели в движение дремавшие в этом регионе этнонациональные конфликты. Они приняли «лавинообразный» характер и затронули Чехию, Словакию, Венгрию, Румынию, страны Балтии, Югославию и бывший СССР. Западная Европа встала перед необходимостью выработки эффективного механизма урегулирования национальных конфликтов, способных инфицировать ее многонациональные государства. Внутренний К. ю. быстро перерос свои рамки и превратился в «смешанный» конфликт, создав напряженность на границах соседних государств, затруднил и нарушил экономические и транспортные связи стран Балканского региона и прилегающих к нему государств. Конфликт принял всеевропейский характер, породив потоки беженцев в страны Западной Европы. ЕС решило взять на себя функции по урегулированию этого конфликта, но попытка сохранить единое государство не удалась. Применявшиеся ЕС средства для прекращения насилия (прекращение финансовой помощи, эмбарго на поставки вооружений, угроза военного вмешательства, переговоры в рамках конференции по Югославии, попытки применения дипломатической изоляции и тотального нефтяного эмбарго) положительного результата не дали. Резкое вмешательство США и др. стран НАТО в К. ю. с массированным применением военной техники, в т. ч. и против мирного населения, также положительных результатов не дало. Главная причина провала ЕС и НАТО в Югославии состоит в том, что в их руководстве не было единства в подходах к урегулированию К. ю. Неудача миротворческой миссии состоит также в том, что принцип самоопределения был применен избирательно. Признав Хорватию, ЕС отказало в этом праве сербам. Это решение явилось, по сути, награждением сепаратизма. Сообщество признало государство, правительство которого не могло осуществлять властные полномочия на всей территории страны, границы которого не были утверждены соглашениями сторон. Аналогичная ситуация сложилась и в Косово, где санкции ЕС против сербов за этнические чистки в течение нескольких лет привели к фактическому поощрению этнических чисток со стороны албанцев по отношению к сербам и в конце концов – объявлению независимости Косово. По сути, само ЕС спровоцировало усиление нестабильности в Югославии. Этнонациональный по своей форме К. ю. представляет собой новый исторический тип конфликта в Европе.
Наведи камеру телефона на QR-код — бот Автор24 откроется на вашем телефоне