основных особенностей глагола как лексико-грамматического класса.... с инфинитивом, глагольным временем, видовыми противопоставлениями и с правописанием личных окончаний... (например, глаголы с постфиксом –ся в начальной форме и в личной: готовиться — готовится), употреблять... в 5-9 классах продолжается работа по изучению глагольныхформ.... В пятом-шестом классах завершается изучение личныхформ.
Прослеживаются грамматические изменения в группе глаголов со значением управления управлять, руководить, предводительствовать, командовать, заведовать, помыкать, править за последние три века. У этих глаголов управление винительным падежом сменилось управлением творительным, тем самым глаголы утратили переходность. Однако формы пассива, особенно пассивные причастия, сохраняются в языке дольше, чем возможность личных глагольных форм иметь прямое дополнение, и свидетельствуют о былой переходности глагола.
Так, глагольныеформы с буквой «е» относятся к совершенному виду, а с буквой «и» – к несовершенному.... статуса грамматическойформы.... Глаголы на «-ться» сочетаются с личнымиглаголами, а также с наречиями и модальными словами в функции... в роли сказуемых, а также с глаголами в форме инфинитива.... формамиглаголов.
Рассматривается один из достаточно актуальных вопросов, связанных с квалификацией так называемых самостоятельных глагольных частей речи или грамматических разрядов глагола, которые на основании присущих им грамматических категорий, в частности категории личного и возвратного притяжания, могут быть отнесены только к грамматическому классу имени существительного. Выступая в предложении в синтаксической функции развернутых обстоятельств условия, цели, причины и пр., традиционно они переводились на русский язык как придаточные предложения соответствующего разряда. Именно это и определило на долгие годы их включение в класс «особых глагольных форм», тогда как в действительности это отглагольные имена существительные особой, ныне утраченной большинством языков, парадигмы склонения.
синтаксическая связь частей сложноподчиненного предложения, при которой «придаточная часть будучи свободным дополнением к главной, занимает по отношению к ней строго фиксированное постпозитивное положение (причем это ее положение является конструктивно-обусловленным)».