экономика, в которой основной движущей силой развития являются знания, и большая часть валового внутреннего продукта обеспечивается де ятельностью по производству, обработке, хранению и распространению информации и знаний. В такой экономике человеческий капитал является, с одной стороны, фактором производства, а с другой — его результатом.
Определение 1
Научное психологическое знание — это логически непротиворечивая и экспериментально... Особенности психологического знания
Психологическое знание является результатом субъективации (осмысления... Отличительными особенностями научного психологического знания являются:
Всеобщий характер;
Отражение... Экономическая психология
Применение психологического знания в экономике изучает экономическая психология... Роль психологии в экономике
С позиции связи экономики и психологии бизнес и предпринимательство невозможно
В статье раскрывается роль знания, выделены отличительные свойства знания по сравнению с традиционными ресурсами. Показана роль знания как основного фактора экономического роста смешанной экономики.I
Замечание 1
Экономиказнаний – это экономика, базирующаяся на интеллектуальном капитале, знаниях... Экономиказнаний опирается на развитие человеческого капитала.... Основа экономикизнаний – образование.... Функции государства в развитии экономикизнаний
Ведущая роль в формировании экономикизнаний отводится... Институциональная среда развития экономикизнаний
Формирование экономикизнаний требует создания специальной
Актуальность проблем формирования экономики знаний и изучение ее особенностей на современном этапе предопределили выбор темы написания научной статьи. С конца 90-х годов прошлого века термин «экономика знаний» или «экономика, основанная на знаниях» (в прямом переводе из английской экономики, основанной на знаниях), был введен в научный оборот австрийско-американским ученым Фрицем Маллупом в 1962 году. Этот новый тип экономики отличается от предыдущих аграрных и промышленных тем тем, что, хотя природные и материальные ресурсы по-прежнему лежат в основе создания экономических выгод, рост и развитие всей экономической системы в настоящее время обеспечивается не столько внешним, сколько внутренним, нематериальные факторы, наиболее важными из которых являются знания и человеческий капитал. В результате вопрос об образовании экономики знаний и особенностях этого процесса представляется очень актуальным с научной и практической точки зрения. С одной стороны, в центре анализа лежат теоретич...
термин, введённый М. Вебером для обозначения теоретически сконструированной социальной реальности, которая выражает общие
ценностные установки своего времени и является рационально правильной. И.Т. – это не то, что есть в действительности, а своеобразный «эталон» вообра жаемого явления или действия, как если бы оно имело место в идеальных усло виях для своего времени. Вебер и его последователи использовали И.Т. как своеобразный метод познания общества: с помощью этой теоретической конст рукции можно судить о степени расхождения идеала и реальности.
этим термином обозначается типичный организации человек, восходящая карьера которого представляет собой спиралевидную прогрессию новых должностей, что предполагает частые перемещения внутри страны и за ее пределами. К. Белл (Bell, 1968) противопоставляет «спиралистов»
бюргерам — обосновавшимся в какой-либо одной местности людям из среднего класса, которые занимаются семейным бизнесом или профессиональной практикой.
член сообщества, населяющего какой-л. географический регион и свя занного с этим регионом прочными историко-генетическими, соци альными, экономическими, культурными отношениями; то же что и
представитель исконного (коренного, автохтонного) населения. Обыч но аборигенами называют исторически зафиксированных первых оби тателей региона (напр., австралийские аборигены; аборигены Амери ки – эскимосы и индейцы). В настоящее время употребляется редко,
так как имеет пренебрежительный оттенок (ср. «туземец»); заменяется
оценочно нейтральными «исконное» / «коренное» / «автохтонное на селение», «коренные жители».
