активнее и активнее стала развиваться и в прикладном направлении: она становится специфической областью профессиональной... Психология в области жизненных и профессиональных ситуаций
Психологическая осведомленность важна для... Что касается ситуаций профессионального спектра, то здесь можно выделить несколько моментов:
Во-первых... связанные с профориентацией: в жизни человека реализуются несколько последовательно идущих за собой профессиональных... Во-вторых, это в целом проблема профориентации, осознания собственных профессиональных возможностей и
Введение. Основу действующих федеральных образовательных стандартов высшего образования (ФГОС ВО) составляют компетенции, которыми должен обладать выпускник вуза, прошедший полный курс обучения. Несмотря на неоднократно публично высказывавшуюся многими представителями научного сообщества критику компетентностного подхода в том виде, в каком он реализуется в российской высшей школе, он продолжает утверждаться в качестве ведущего, что порождает ряд негативных последствий. Цель статьи обсудить значимость и соотношение профессиональных знаний, навыков и профессиональных компетенций, формируемых в процессе обучения в вузе. Методология и методы. В работе использовались методы сравнительного анализа, синтеза и обобщения содержания отечественных и зарубежных документов и научных публикаций, описывающих теорию и практику применения компетентностного подхода в системе высшего образования. Результаты. Рассмотрены и сопоставлены ключевые положения закона «Об образовании в РФ», ФГОС ВО, професси...
, в частности:
Знаниепрофессионального языка повышает понимание концептов и ситуаций в предметной области... Знаниепрофессионального языка также оказывает влияние на коммуникацию и взаимодействие между профессионалами... применять знания в конкретных ситуациях и проблемах.... Знание и учет этики и норм помогает формированию интеллектуальной карты мира, способствует профессиональной... Знаниепрофессионального языка позволяет эффективно коммуницировать и взаимодействовать с другими профессионалами
Введение. Представлен обзор существующих точек зрения, определяющих общие особенности знания как компонента сознания. Подчеркивается, что знание обладает сложной и противоречивой внутренней структурой, определяющей его инструментальность и устремленность к расширению и изменению. Целью послужило выявление ключевых характеристик профессионального знания. Материалы и методы. Обсуждение построено с опорой на теоретический материал философской, дидактической и психологической сфер. Анализ материала осуществлялся с помощью теоретических методов абстрагирования, дедуктивного и индуктивного анализа. Результаты и обсуждение. Динамизм знания вытекает из специфического его строения, которое предполагает «определенное» и «неопределенное» содержание. Открытость и незавершенность знания обусловливают его действенность, а также перспективу его изменения и расширения. Эти особенности характерны и для профессионального знания. Но в таких знаниях есть и отличия, которые вытекают из контекста професс...
1995 г. лицевая сторона: в верхней части купюры слева изображение эмблемы Банка России – двуглавый орел и надпись «Банк России». Рядом цифровая надпись «100 000», металлографическая печать с повышенной рельефностью «Билет банка России». В центре банкноты изображение скульптурной композиции, украшающей фасад Большого театра г. Москва. Слева и справа на купонных полях отпечатан номер купюры «ВН 8111547». В нижнем левом углу надпись в 5 строк «Подделка билетов Банка России преследуется по закону». Рядом метка для людей с ослабленным зрением в виде кружка и пяти прямоугольников. Справа надпись «Сто тысяч рублей». Оборотная сторона: вверху слева и справа цифровая надпись: «100 000». В центре изображение здания Большого театра. На купонных полях слева надпись «Москва», помещенная в овал из лавровых ветвей. Ниже. Слева направо надпись: «Сто тысяч рублей», 100 000, 1995. Банкнота отпечатана Московским монетным двором на высококачественной бумаге с вкраплением волокон красного, фиолетового и светло-зеленого цветов. Бумага с водяными знаками. 6,5 Х 14,9 см. Следы пребывания в обращении, потертости, разрыв в правом нижнем угле (0,5 см.). Банкнота была передана в дар музею жителем города Ивановым И.И.
относится к числу способов познания окружающего мира. В основе этого метода – непосредственное наглядное восприятие подлинных памятников, происходящее в движении, на месте расположения объектов – в естественной (городской либо природной) среде или в каком-либо помещении (в музее, на производстве и т.д.). Экскурсионный метод сочетает чувственное восприятие и собственно познание действительности – и чем сильнее первое, тем глубже и прочнее второе. Сам процесс познания осуществляется путем «извлечения» и передачи экскурсоводом информации, связанной с экскурсионными объектами.
Оставляя свои контактные данные и нажимая «Попробовать в Telegram», я соглашаюсь пройти процедуру
регистрации на Платформе, принимаю условия
Пользовательского соглашения
и
Политики конфиденциальности
в целях заключения соглашения.
Пишешь реферат?
Попробуй нейросеть, напиши уникальный реферат с реальными источниками за 5 минут
