Абсолютизм культурный
позиция, согласно которой по некоторым общечеловеческим нормам и формам можно сравнивать и оценивать разные культуры, устанавливая, например, какая из них лучшая и худшая, более и менее развитая
социально-психологическая теория коллектива, разработанная А. В. Петровским; В Д.о.м.о.т. принцип деятельности, образующий центральное звено общепсихологического понимания человека, распространен на область социально-психологических явлений
Определение 1
Коллектив — это группа, в которой межличностные отношения опосредованы с помощью...
Они отличаются по индивидуальному составу, ценностям, нормам и правилам взаимоотношений, особенностям межличностных...
Наиболее развернутая попытка подобного рода представлена в психологической теории коллектива, которую...
Во втором слое осуществляется опосредствование данные отношений через характер совместной деятельности...
Петровский выдвинул предположение о том, что деятельностное опосредование выступает в качестве системообразующего
Статья подытоживает социально-психологические разработки А. В. Петровского и его сотрудников, лежащие в основе теории деятельностного опосредствования межличностных отношений в коллективе. Прослеживается предыстория создания этой теории; характеризуется общая идея, лежащая в основе теории деятельностного опосредствования; предлагается онтологическая модель малой группы как коллектива; представлен корпус методических приемов исследования; описаны результаты оригинальных социальнопсихологических исследований, демонстрирующих специфику групп высокого уровня развития (феномены деятельностно-опосредство ванных межличностных отношений); изложена авторская трехфакторная модель «значимого другого».
В статье представлены анализ основных идей школы А. В. Петровского: рассматриваются основные положения теории деятельностного опосредствования межличностных отношений в группах и «дочерние» по отношению к ней концепция персонализации, социальнопсихологические модели вхождения личности в референтное сообщество, восхождения личности к социальной зрелости и модель «значимого другого». Продемонстрированы важнейшие направления развития научной психологической школы А. В. Петровского в Московском городском психолого-педагогическом университете
позиция, согласно которой по некоторым общечеловеческим нормам и формам можно сравнивать и оценивать разные культуры, устанавливая, например, какая из них лучшая и худшая, более и менее развитая
слаборазвитая способность к говорению
идея (гипотеза), согласно которой многие формы ненормального поведения являются результатом повышенной врожденной чувствительности человека к определенным стимулам или ситуациям, сочетающейся с вызывающим стресс окружением и с отсутствием у человека навыков эффективной борьбы со стрессом в соответствующих ситуациях