(23.02.1939 с. Верхний Учкулан Карачаевской АО – 2.03.1999 Черкесск). В 1965 г. окончил исторический факультет Саратовского госуниверситета. Учился в очной аспирантуре Института археологии АН СССР. В 1972 г. защитил кандидатскую диссертацию «Материальная культура Карачая XIII– XVIII вв. (рук. С.А. Плетнева). С.н.с., зав. сектором КЧНИИ. С 1989 г. – в Карачаево–Черкесском госпединституте (ст. преподаватель, доцент, профессор кафедры, зав. кафедрой всеобщей истории). На протяжении многих лет ежегодно проводил разведки и раскопки археологических памятников. Особое внимание уделял средневековым городищам (исследовал Хумаринское городище хазарского времени). Докторская диссертация: «Раннесредневековые поселения Карачаево–Черкессии и Центрального Предкавказья» (1993). В 1982–1983 гг. проводил разведки и раскопки по Средней Кубани в районе г. Армавира. Исследовал городища Горькая Балка, Кизиловая Балка в районе ст-цы Прочноокопской в Новокубанском районе, где обнаружил постройки округлой формы с каменным фундаментом, характеризующие типы жилищ бытовавших на Средней Кубани1 . Вместе с А.В. Гадло исследовал несколько погребений2 . Отождествлял среднекубанские городища с болгарами.
структурное подразделение образовательного учреждения. В то же время школьный музей – это особая структура, которая имеет свои самобытные характеристики, утрачивая которые, начинает походить на традиционный музей. Прежде чем говорить о школьном музее, необходимо определиться с термином «музей».
это совокупность этикеток к отдельным экспонатам.
известковая глина.
