специальность, содержанием которой является создание и предоставление пользователям библиотечно-информационной продукции и услуг.
Такая идея отражена в преамбуле к кодексу этики библиотекаря....
Библиотекарь не может навязывать собственную форму общения....
Общение библиотекаря и читателя должно быть равноправным....
Закон дает библиотекарю все права на преодоление цензуры....
Каждый библиотекарь соблюдает элементарные правила общения.
Педагог-библиотекарь: место в системе образования, функции и направления работы
В начале ХХI в связи...
Поскольку педагог-библиотекарь работает в школьной библиотеке, выступающей структурным подразделением...
Основные функции, которые осуществляет педагог-библиотекарь в школьном пространстве, касаются следующих...
Как модератор педагог-библиотекарь участвует во всех аспектах образовательного процесса:
Способствует...
Личностные и профессиональные качества педагога-библиотекаря
В структуру профессиограммы педагога-библиотекаря
аббревиатура от английского Compact Disc (компакт-диск). Обширное множество носителей информации, записанной в цифровом коде. Более точное название — оптический компакт-диск. Внешне CD представляет собой пластиковый диск диаметром 120 мм, одна сторона которого покрыта светоотражающим слоем.
сompact disk-read only memory (компакт диск-память только для чтения). В зависимости от типа размещаемой информации, оптические компакт-диски этой группы подразделяют на: CD - video (записаны видеофрагменты), CD-ROM (записаны мультимедиа данные и программы), CD-R (заготовка, позволяет пользователю сделать свою запись на диске), CD-RW (информацию можно перезаписывать, как на магнитном носителе).
дословный перевод «вне линии (линия выключена)». Термин связан с компьютерными сетями. На самом деле линия связи, конечно, используется. Но ответ на свой запрос пользователь получает по прошествии некоторого времени. Использованием линии управляет не пользователь, а сетевые компьютерные программы, которые руководствуются оптимальной загрузкой телекоммуникаций (линий связи и серверов).
