Воспитание подростков в школе

Психологические особенности подросткового возраста

Воспитание подростка очень сложный процесс, в силу сложности самого возрастного периода. На тему вопросов воспитания детей подросткового возраста написано много статей, книг, пособий и т.д.

Воспитание подростков также имеет направления, присущие любой системе воспитания: половое, нравственное, духовное, физическое и т.д. Результативность любого из направлений зависит от возрастных особенностей ребенка и осознанности его развития.

Границы подросткового возраста установлены достаточно условно, приблизительно этот возраст определяют периодом с 11-ти до 18-ти лет. Проявление подростковых реакций зависит во многом и от пола ребенка.

+ Лес рук

Чат педагогов
в Telegram

Обменивайся опытом и материалами с другими студентами и преподавателями!

Присоединиться

Период подросткового возраста оказывает значительное влияние на дальнейшее становление и развитие личности человека. В первую очередь это связано с тем, что именно в подростковом периоде отмечается повышенная пластичность мозга, то есть мозг подростка изменяется под воздействием внешней среды.

Повышенная пластичность мозга в подростковый период может принести как множество положительных результатов, так и отрицательных. Опасность состоит в том, что негативное внешнее воздействие может быть сильным и сохраниться на всю жизнь.

Воспитание подростков должно опираться в первую очередь на психологические особенности эти возрастного периода.

Основные психологические особенности подростков:

1. Потребность в полной самостоятельности и независимости, отделение от взрослых, стремление подчеркнуть свою индивидуальность, посредством неподчинения.
2. Потребность в признании со стороны сверстников, мнение которых порой важнее мнения родителей.
3. Повышенная потребность во внимании со стороны окружающих, желание выделиться всеми возможными и невозможными способами. Оценка людей со стороны очень важна.
4. Несформированность саморегуляции, в связи с чем, возникновение острого желания получить необходимо именно «здесь и сейчас». Избегание ситуаций, в которых что-то можно потерять или показать себя с неприглядной стороны.
5. Низкий уровень самоконтроля, на который оказывает негативное влияние усталость, стресс, беспокойство.
6. Повышенная возбудимость, проявляющаяся в большой эмоциональности. Подростки тяжелее и «острее» переживают положительные и отрицательные эмоции, чем взрослые.
7. Низкий уровень контроля за негативными эмоциями, что может выразиться во внезапных вспышках гнева.

Задачи школы в воспитании подростков

По мнению родителей и общественности, современная школа уделяет мало времени и сил на воспитание детей. В свою очередь учителя сетуют на то, что им сложно организовать полноценный воспитательный процесс, без активного участия в нем со стороны семей воспитанников. Кроме того, основным предназначением школы является обучение детей.

Сложность организации воспитания подростков в школе заключается в:

• непростой моральный климат современного общества;
• невысокий статус профессии учителя;
• обилие и доступность разнообразной информации;
• искаженное понимание подростками «добра» и «зла», которые они используют в качестве инструментов для извлечения собственной выгоды, и не воспринимают в качестве моральных ценностей;
• сокращение воспитательной работы в школе и переориентирование на образование;
• сокращение уроков, которые оказывают положительное влияние на развитие нравственности у подростков (культурология, эстетика, этика и т.д.)

Однако родители по-прежнему ждут от школы серьезной воспитательной работы, да и сами учителя заинтересованы в успешности воспитания.

Направленность воспитания подростков в современной школе в первую очередь связано с тем, что школа ведет активную борьбу с внешним негативным воздействием на детей. Школа оказывает сопротивление отрицательному влиянию социальной среды, которая порой очень агрессивна по отношению к подростку. Довольно часто это воздействие столь велико, что может оказать влияние на воспитательное воздействие со стороны школы и значительно снизить ожидаемый результат.

Основные задачи воспитания подростков в школе:

1. Организация разносторонне эмоционально и позитивно окрашенного взаимодействия взрослых и подростков в разнообразных сферах жизнедеятельности школы.
2. Создание необходимых педагогических условий, которые направлены на формирование у учащихся моральной устойчивости посредством актуализации этического разнообразия воспитательных ситуаций, активизирующих возможность выбора и формирующих необходимость применения подростками нравственных усилий.
3. Развитие у подростков эмоциональной сферы и потребностей в нравственно-духовном развитии и формировании устойчивой нравственной ориентированной мотивации.
4. Разработка и апробация разнообразных авторских методов и методик по повышению эффективности воспитания подростков, в соответствии с временными условиями, а также осуществление адаптации имеющихся методов и методик под современных подростков.
5. Оказание воспитательного воздействия на развитие у подростков таких личностных качеств как самооценка, самоанализ, самоопределение, саморегуляция и т.д.
6. Создание условий по организации плодотворного сотрудничества с иными образовательными институтами, которые могут оказать содействие в воспитании подростков, а также с семьями воспитанников.