Речь и язык. Функции речи. Физиологические основы речи

Лекция по теме «Речь» План 1. Речь и язык. Функции речи. 2. Физиологические основы речи. 3. Виды речи. 4. Речь и мышление. 1. Речь и язык. Функции речи Язык – система знаков, средство общения и мыслительной деятельности. Он включает слова, их значения, синтаксис, наборы правил. Фонемы и графемы - единицы языка, средства общения. В лексический состав языка вошли знания о мире : язык называют « музеем мысли». В любом языке есть памятники культуры, жизненные ценности целых поколений. Речь – один из предметов изучения психологии. Она развивалась онто- и филогенетически, как и всякий психический процесс. Сегодня в науке определены закономерности развития речи в онтогенезе. Речь полифункциональна : она – не только средство общения , но и средство мышления, носитель информации, средство управления поведением людей и саморегуляции. В.В. Богословский называет следующие функции речи : сигнификативная (назывная), функция обобщения ( степень обобщенности - важный элемент мыслительной деятельности), коммуникативная ( передача информации). 2. Физиологические основы речи Физиологической основой речи является деятельность второй сигнальной системы. При произнесении речи от голосовых связок сигналы поступают в речевые зоны коры больших полушарий, которые включают так называемые «слуховой анализатор» (центр Вернике) и «двигательный анализатор» ( центр Брока). Понимание смысла речи связано с функционированием ассоциативных зон коры. На физиологическом уровне речь может регулировать сознательное поведение человека. 3. Виды речи Внешняя и внутренняя речь – формы речи. Внешняя речь делится на виды : устную и письменную речь. В свою очередь, устная речь может быть диалогической и монологической. Диалог – самая древняя и простая речь, это обмен репликами, эмоциональный контакт. Монолог – длительная, последовательная речь, связанная с изложением мысли одним лицом. Формами монолога принято считать доклад, рассказ, выступление, лекцию. Письменная речь – более позднее филогенетическое образование, чем устная речь. Этапы ее развития включают идеографическое письмо ( узелковое письмо инков) , иероглифическое письмо ( в иероглифах есть сходство с обозначаемыми предметами), альфабетическое письмо. А внутренняя речь делится на внутреннее проговаривание и собственно внутреннюю речь. 4. Речь и мышление Речь – инструмент мышления , и в этом состоит ее главная функция. Существуют разные точки зрения о соотношении речи и мышления; так же обсуждаются вопросы о характере их реальной связи, генетических корнях , изменениях в ходе раздельного и совместного развития . Л. С. Выготский считал, что слово так же относится к речи, как и к мышлению. Именно в значении слова – исток единства, названного Л.С. Выготским «речевым мышлением». Первоначально мышление и речь генетически разнились, выполняя разные функции. Но слово обобщает и предполагает акт мышления. Одновременно существуют виды мышления, не связанные с речью (наглядно – действенное, например). В филогенезе мышление и речь сосуществовали в такой последовательности: доинтеллектуальная фаза развития речи и доречевая фаза развития интеллекта. Ж. Пиаже, Л.С. Выготский изучали развитие смысловой стороны речи, пришли к выводу о том, что во внутренней речи наблюдается «концентрированный сгусток смысла», а между внешней и внутренней речью существует эгоцентрическая речь. Речь и мышление полностью не совпадают. С. Л. Рубинштейн утверждал: «Между мышлением и речью есть единство, но нет тождества.