Подростковый досуг

Факультет социологии ДИПЛОМНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА 2015/2016г . лектор Фомичева Т . В., канд . социол .н ., доцент Дипломны й исследовательский проект Ст рукт ура 1. Введение 2. Глава 1. (Теоретическая ) 3. Параграф 1.1. 4. Параграф 1.2 5. Глава 2. (Эмпирическая ) 6. Параграф 2.1. 7. Параграф 2.2. 8. Заключение 9. Библиограф ия 10. Прилож ения Дипломны й исследовательский проект Введение 1. Акт уальност ь исследуемой проблемы 2. Степень научной разработанности проблемы 3. Цель исследования 4. Задачи исследования 5. Объект исследования 6. Предмет исследования 7. Эмпирическая база работ ы 8. Научная новизна исследования 9. Практ ическая значимость исследования Дипломны й исследовательский проект Акт уальност ь исследуемой проблемы Доказательст во на основе фактов акт уальност и темы (проблемы ) дипломной работ ы . (Проблема -негатив ) Стоит отметить, что по данным ФОМ большинство россиян считает, что подростковый досуг не организуется вообще: «Почти половина россиян (46%) констатирует, что в их городе или селе просто нет людей или организаций, занимающихся досугом детей и подростков. Причем отсутствие подобных структур намного чаще отмечают жители мегаполисов (64%) и сел (62%). Только треть опрошенных ответили, что там, где они живут, есть люди и организации, которые занимаются досугом подростков и детей. Чаще, чем в среднем, об этом говорили жители больших и малых городов (40% и 38% соответственно)». Досуг подростков: вчера и сегодня / 27.06.2002, Опрос населения, ФОМ., http://bd.fom.ru/report/map/dd022534 (дата обращения: 10.12.2013) Дипломны й исследовательский проект Степень научной разработ анност и проблемы Группировка научны х подходов к изучению основны х понят ий дипломной работ ы . Степень научной разработ анност и проблемы . Зарубежные исследования досуга имеют более продолжительную историю, чем отечественные. Еще К. Маркс хоть и не очень четко определял понятия досуга и свободного времени. Одной из первых работ, посвященных досугу, была «Теория праздного класса» Т. Веблена. Также внимание досугу в своих работах уделяли Д. Белл, Ж. Дюмазедье, Т. Кэндо, Де-Гразия, Б. Рассел, Д. Рисмен, М. Каплан, Р. Паркер, М. Вебер и др. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!