Технические средства проведения поточных лекций в локальном режиме — это набор технического оборудования, применяемого в образовательном процессе для показа и обработки информации с целью его оптимизации.
Введение
Организация разборчивой речи, обладающей достаточной громкостью, при преподавании учебных материалов может быть легко достигнута путём использования систем громкоговорящего звуковоспроизведения. Однако для эффективного формирования такого комплекса необходимо обратить внимание на несколько важных моментов. Наличие микрофона у преподавателя существенно облегчает его работу, поскольку отпадает необходимость в течение длительного времени говорить на повышенных тонах, а также обеспечивает отличную слышимость лекции для каждого студента в любой точке аудитории. Рекомендуется устанавливать микрофон даже в небольших аудиториях, так как благодаря этому появляется возможность наложения комментариев на звуковое сопровождение демонстрируемых на экране учебных материалов без необходимости перекрикивать акустические системы, расположенные на стенах или потолке.
Технические средства и технология проведения поточных лекций в локальном режиме
Следует отметить, что обладать просто стационарным (проводным) микрофоном будет явно недостаточно. В обязательном порядке требуется наличие беспроводной микрофонной системы, которая позволяет свободно перемещаться преподавателю по всей аудитории. В качестве беспроводного может быть использован радио или инфракрасный микрофон. Он может быть ручными, что не всегда удобно, петличным, закрепляемым на одежде, или подвесным на ремешке, который одевается на шею. Ручной микрофон имеет смысл включать в систему в качестве дополнительного, когда в аудитории вероятны обсуждения из зала, научные конференции или защита диссертаций.
Следует заметить, что инфракрасные микрофоны, то есть, ИК-микрофоны, значительно дешевле, в сравнении с радио микрофонами. Датчик приёма их сигналов (возможно наличие нескольких датчиков) помещаются на потолке аудитории и обладают радиусом приёма около десяти метров, что может считаться достаточным для маленькой или средних размеров учебной аудитории. Приёмники радиомикрофонов должны располагаться на трибуне лектора или в консоли ассистента. Их радиусы действия значительно больше, и они являются более практичными в больших аудиториях и актовых залах.
ИК-микрофон рекомендуется применять там, где рядом расположены несколько оснащённых помещений и использование радиомикрофонов, способно вызывать взаимные помехи. В любом варианте оптимальная комплектация микрофонной системы аудитории обязана иметь в своём составе стационарный микрофон на длинной гибкой стойке, который устанавливается на трибуне лектора (один центральный или два по бокам) и ещё один или несколько беспроводных. Дополнительно могут устанавливаться микрофоны на столе президиума и микрофон для реплик из зала (на напольной стойке или свободно передаваемый из рук в руки).
Комплексная система звукоусиления обязана обладать устройством для обработки звуковых сигналов (звуковой процессор), способным осуществить подавление обратной связи, которая возникает между микрофонами и акустическими системами. При наличии такой аппаратуры звуковые колонки можно разместить в аудитории наиболее оптимальным образом, обычно на передней стене лекционной аудитории (к примеру, для обеспечения объёмного окружающего звучания), то есть за спиной у преподавателя, имеющего чувствительный микрофон.
Из всего набора устройств, используемых в последнее время, в первую очередь следует выделить медиаплеер. Данная техника может иметь различную конфигурацию, включая и возможность сетевого подключения, что может обеспечить передачу или загрузку материалов по локальной сети. В общем варианте это сформированный в один небольшой корпус (размером с DVD-плеер или видеомагнитофон) проигрыватель Blu-ray, DVD и CD-дисков, который имеет возможность считывания данных с собственного встроенного жесткого диска, подключенных внешних жестких дисков, накопителей USB-Flash, карт-ридеров, слота для воспроизведения медиафайлов с карт памяти SD из видеокамеры или фотоаппарата.
В технически хорошо оснащённой лекционной аудитории каждый аудио или видео источник может быть легко и оперативно интегрирован в существующий комплекс без каких-либо усилий и навыков. Помимо этого, любой материал может быть легко и быстро переписан на встроенный жесткий диск для дальнейшего и постоянного применения.
Такие автономные, то есть, способные работать сами, без компьютера, универсальные медиаплееры могут воспроизводить запись популярных на данный момент форматов, в том числе подвергнутых самым разным сжатиям. Кроме этого они могут показывать видео с разным разрешением (вплоть до Full HD или 4K включительно), передавать видеосигнал в цифровом или аналоговом формате, выполнять декодирование и выдачу звука в формате стандартного стерео или многоканального объёмного звучания, обладают различными Flash-приложениями и массой другого полезного сервиса. Управление такой аппаратурой осуществляется с собственного пульта дистанционного управления с выводом разнообразных меню на экран подключенного телевизора или других устройств, предназначенных для отображения графической информации.
Интегрированная в лекционной аудитории аудио и видео система обязана предоставлять возможность лёгкого и удобного подключения в качестве альтернативного источника собственных устройств, принесённых лектором. Как минимум это может быть ноутбук, а как максимум — планшетный компьютер, к примеру, iPad. Для этого непосредственно на столешнице (или в другом доступном месте) трибуны лектора необходимо расположить панель (модуль, лючок), предназначенную для внешних подключений и соединённую с главным матричным коммутатором комплекса.
