Проектное решение проблемы популяризации учительской профессии – это использование проектного подхода для решения проблем кадрового обеспечения преподавательской деятельности.
Сущность и значение проектного подхода
Одним из современных подходов к организации управления в различных сферах общественной жизнедеятельности выступает проектный подход. Основы проектного подхода составляют теории маркетинга, менеджмента, психологии, иных смежных дисциплин и наук. Основное назначение этого подхода состоит в обеспечении и выработке адекватного и правильного управленческого решения.
Применение проектного подхода допустимо во всех сферах общественной жизнедеятельности, начиная от бизнеса и заканчивая социальной составляющей общественной жизнедеятельности.
В качестве базовой единицы проектного подхода выступает понятие проекта. Существует несколько подходов к формированию содержания данного понятия. Проект можно рассматривать как совокупность существующих признаков, наличие которых выступает в качестве достаточного и необходимого условия для рассмотрения соответствующего объекта управления как проекта.
Также проект трактуется как система, включающая в себя взаимосвязанные цели, программы, работы, оформленные соответствующими проектными документами.
Еще одна трактовка содержания термина проект подразумевает его понимание как изменение какой-либо системы за счет осуществления целенаправленных организованных действий. В этом смысле особое значение имеет целевой аспект осуществления проекта.
Проектное решение проблемы состоит в реализации комплекса мер, который направлена на достижение определенной цели, находящейся во взаимосвязи с остальными функциями управления.
Применение проектного управления к решению какой-либо проблемы подразумевает воздействие на материальные и нематериальные ресурсы на все протяженности реализации проекта за счет применения современных методов управления.
Падение популярности профессии учителя и его причины
Для современного общества характерно существенное падение популярности профессии учителя. Длительное время данная профессия считалась весьма достойной, однако на сегодняшний день немногие школьники или студенты стремятся к ее освоению.
В основе этой проблемы находятся объективные причины, к числу которых можно отнести следующие:
- во-первых, низкий уровень заработной платы. Профессия учителя отличается множеством преимуществ, к числу которых можно отнести регулярный летний отпуск, гарантированную занятость, меньшее количество рабочего времени по сравнению с другими профессиями, однако учительская профессия уступает в битве за интерес со стороны абитуриентов по оплате труда. Низкий уровень дохода учителей характерен для многих развивающихся стран. По сравнению с юридическими, экономическими профессиями доход учителя может быть в два раза ниже. В России на сегодняшний момент предприняты действия для ликвидации этой проблемы, государство стремится к повышению уровня заработной платы учителей, однако это повышение сопровождается увеличением нагрузки, которая не позволяет оценить преимущества от роста заработной платы;
- во-вторых, инфраструктурные проблемы. Зачастую в небольших населенных пунктах учителя могут сталкиваться с проблемыой необходимости преподавания различных предметов вне зависимости от их специализации. Это обусловлено частично небольшим количеством учеников в школе, и, соответственно, низкой потребностью в кадрах, частично тем, что молодые специалисты не хотят работать в небольших населенных пунктах. В этом случае вопрос заработной платы уходит на второй план, а на первый выступают условия преподавания, школа имеет низкое техническое оснащение, нет необходимых пособий и так далее;
- в-третьих, культурное отношение. Для современного общества характерно отношение к учителю как обслуживающему персоналу, который не только призван учить ребенка, но и заниматься его воспитанием, в чем ему зачастую не помогают родители ребенка. Родители, руководство школ, да и сами дети не всегда способны продемонстрировать уважение к учителю, который теряет свой авторитет в глазах учеников из-за такого отношения.
Меры популяризации профессии учителя
В рамках проектного подхода государство стремится обеспечить реализацию мер, направленных на популяризацию профессии учителя.
В настоящее время государство активно реализует проекты, направленные на оснащение школ необходимым оборудованием, создание условий для современного и комфортного обучения.
Также реализуются проекты по повышению заработной платы преподавательского состава, разрабатывается система надбавок и компенсационных выплат учителям.
На региональном уровне применяются проекты, направленные на обеспечение кадрами школ в отдаленных поселениях. Эти проекты подразумевают использование метода гарантированного найма, когда региональные или муниципальные власти оплачивают получение образования, а молодой специалист обязуются отработать в сельской или иной школе определенное количество лет.
Проектный подход к решению проблемы популяризации профессии учителя нуждается в расширении. В частности, необходимо пересмотреть нагрузку учителя, отказаться от избыточной системы отчетности, позволив людям этой профессии сосредоточиться на основном их занятии – обучение детей.
Необходимо обеспечивать популяризацию профессии учителя у детей за счет поддержки учительского авторитета, в том числе и среди родителей.
К работе учителями необходимо привлекать квалифицированные кадры, высокообразованных и нравственных людей, которые должны чувствовать поддержку со стороны государства не только в материальном смысле, но и в моральном.
Сегодня многие учителя жалуются на то, что они не могут уделять время своей основной деятельности из-за высочайшей нагрузки в виде написания разнообразных отчетов, отнимающих массу их времени. Такая информация не способствует вовлечению в эту специальность одаренных абитуриентов, предпочитающих более престижные и денежные профессии.
