краеведческие, исторические, историко-краеведческие, военно-исторические (в т.ч. боевой славы), технические, естественно-научные, литературные, художественные, этнографические, театральные и др. Каждая из групп может подразделяться на более узкие профили (история учреждения, села).
Научные статьи на тему «Традиционные профильные группы»
государством, потому как в нем сформировалась единая американская нация, состоящая из многих этнических групп... Традиционно многонациональность представляется дополнительным фактором, который осложняет жизнь внутри... Российской Федерации согласно образовательному стандарту для среднего или полного общего образования (профильный... многонациональные» подразумеваются такие государства, в границах которых живут одновременно несколько групп... Плюсами многонациональных государств традиционно считают расцвет этнических и культурных феноменов, дружбу
В статье дан анализ концепций «Российской музейной энциклопедии» (2001) и энциклопедии «Литературные музеи России», к подготовке которой Государственный литературный музей приступил в 2014 г. в содружестве с музейным и научным сообществом и под эгидой Минкультуры России. Оба издания характеризуются как первые (РМЭ первая музейная энциклопедия; ЭЛМР первая энциклопедия по этой профильной группе и едва ли не первая из энциклопедий по профильным группам музеев), сопоставимые, но не идентичные. Выявлены черты сходства и различия концепций, вытекающие как из изменения общей социокультурной ситуации, так и из специфики взгляда на объект (в РМЭ все музеи, в ЭЛМР музеи одной профильной группы). Зафиксирована целесообразность традиционного издания в условиях качественного скачка в информационном обеспечении исследований и бурного развития электронных ресурсов.
При дифференциации обучения учитывается возможности каждого учащегося или группы учащихся.... Подобная дифференциация имеет место быть в профильных классах, а также во внеурочной деятельности учеников... Данный вид разделения присущ профильного обучения в старших классах
Для дифференцированного обучения... Он может проходить как в традиционной, так и в не традиционной форме.... ученики не заноют об этом разграничении
по окончании четверти происходит перемещение учеников из одной группы
Главная психолого-педагогическая задача на старшей ступени обучения смещается с развития общих способностей обучающихся к определению предметной избирательности мышления школьников и развитию их предметных способностей. Существенным отличием уроков математики в группах профильной направленности от традиционных уроков общеобразовательной школы является перенесение акцента с результативной стороны учения на процессуальную, которая способствует развитию качественно-специфичных форм мышления.
тип музеев, ориентированных в первую очередь на решение насущных социальных, экономических, культурных проблем местного сообщества на основе его активного включения в работу по сохранению и использованию всех видов своего наследия. Характеризуются связью с хозяйственной и культурной деятельностью местного населения, наличием четко зафиксированной социальной миссии, широким пониманием культурного и природного наследия, в качестве которого выступает вся территория проживания данного социума. Принципы организации Э., формы и методы их работы теоретически осмыслены в «новой музеологии». Э. развиваются с нач. 1970-х гг. прежде всего в Западной Европе, Канаде, странах Африки, Южной Америки.
