совокупность функционально связанных средств технологического оснащения, предметов производства и исполнителей для выполнения в регламентируемых условиях производства заданных технологических процессов или операций.
Сущность понятия «дидактическая система»
Определение 1
Дидактическая система – это система взаимосвязанных... В дидактике обычно рассматривают три разные системы:
дидактика И. Гербарта;
дидактика Д.... Дидактика Дьюи противопоставлена созданной ранее дидактической системе Гербарта.... Технологическое образование
При рассмотрении современной школы в качестве целостной педагогической системы... При анализе технологического образования особое внимание уделяют его специфическим аспектам:
трудовое
Технологический подход к библиотечно-информационной деятельности
Вопросы разработки библиотечной технологии... При акцентировке технологического подхода к деятельности библиотеки возникает необходимость определения... Технология выступает как оптимальная система методов производства определенных услуг (продуктов) с наименьшими... Библиотека как технологическаясистема
В соответствии с технологическим подходом библиотечная деятельность... Оценка эффективности библиотечной работы с помощью системы критериев, показателей и норм деятельности
Цель работы исследование технологической кадастровой системы. Проводится анализ сложных технологических систем. Показано место технологических систем среди сложных систем. Статья вводит понятие топологическая модель кадастровой системы. Раскрывается содержание топологической модели. Топологическая модель показывает различие между кадастровой технологической системой и системой ее реализации. Статья вводит понятие системное описание кадастровой системы и раскрывает его содержание. Статья раскрывает содержание кластерной модели кадастровых объектов. Статья доказывает, что технологической основой кадастровой системы является геоинформационная система.
Creative Commons
Научный журнал
Еще термины по предмету «Автоматизация технологических процессов»
государственная или негосударственная (общественная) организация (ассоциация), действующая на национальном или региональном уровне, разрабатывающая стандарты и критерии оценки качества 9 образования, проводящая внешнюю экспертизу и визиты экспертов в ОУ для оценки соответствия ОУ или предоставляемых им образовательных программ определенным критериям. Аккредитационный орган уполномочен присваивать ОУ или отдельным образовательным программам формальный статус и предоставлять право на образовательную деятельность при условии получения положительных результатов.
исследование результатов обучения, выраженных в оценках и рейтинге обучающихся, с целью определения качества обучения и качества полученных знаний, умений и навыков и определения проблемных областей для корректирующих действий и улучшения качества образования.
