виды материального закрепления результатов деятельности (игровой, учебной, внеурочной) и хобби, отражающие конкретные достижения и интересы ребенка.
появляется новый продукт, соответствующий замыслу ребенка....
изображаемое, ключевым является передача через продукт своей деятельности собственной индивидуальности...
реакция на продукт свой деятельности, вне зависимости от того получилась работа или не удалась....
Выделение значимости созданного продукта деятельности (для родителей, для группы, для самого ребенка...
Обязательное использование продуктов деятельности детей (в качестве выставочного материала, в качестве
Разнообразие продукто-ориентрованной деятельности в мастерских полезного действия создает условия для расширения информационной, знаниевой, коммуникативной компетентности ребенка. Педагоги, сохраняя игровую форму взаимодействия, побуждают воспитанников к действию, раскрывая познавательные мотивы и делая предпосылку к мотивам достижения.
– это процесс создания ребенком конкретного продукта, наделенного определенными признаками и свойствами...
Конечным результатом данной деятельности является продукт, который отражает навыки и умения ребенка,...
Продуктивная деятельность имеет тесную связь с сенсорным развитием ребенка....
Дошкольный возраст является этапом развития созидательной деятельности ребенка....
деятельности, которые доступны для выполнения ребенком и, которые приводят к созданию конечного продукта
Данная статья является взглядом автора на развитие личности ребенка через уникальность его умственного восприятия, умения использовать интернет технологии как информационного продукта в своей деятельности для получения определенного результата. Интернет технологии рассматриваются психодидактикой как инструменты развития личности ребенка.
экспрессивно значимого явления приписывает ему статус стилистического приема, близкого к оксюморону, представляющего собой умышленное нарушение в литературном произведении логических связей с целью подчеркнуть внутреннюю противоречивость данного положения (драматического или комического).
(от греч. antiphrasis – противоположный по смыслу) – употребление слова, а также словосочетания и предложения в значении, противоположном обычному, что достигается с помощью контекста и особой интонации (в устной речи).
(от лат. meditatio – размышление, обдумывание) – вопросительное предложение, используемое не для запроса и получения информации, а для выражения эмоционального размышления, для создания той или иной эмоциональной тональности высказывания или определенного поэтического образа.
