проект должен содержать завершенный цикл деятельности обучающихся по освоению предметного содержания и развитию заданного ОП уровня компетентности.
Архитектура ПК
Определение 1
Архитектурой ПК называется описание принципов его организации и...
Архитектура современных компьютеров построена по так называемому магистрально-модульному принципу....
Модульность предполагает пользователю самому подбирать нужную для него конфигурацию компьютера и заменять...
Модульная организация системы опирается на особый способ обмена информацией....
Замечание 1
Именно наличие контроллеров и драйверов обеспечивает модульность архитектуры ПК.
В статье рассматриваются вопросы модульного принципа построения теплонасосных установок(ТНУ) типа грунт-вода для отопления и горячего водоснабжения помещений. Предлагается новый подход к разработке внешнего контура теплового насоса, позволяющего решать проблему стабилизации теплового баланса грунта в зоне низкотемпературного теплообменника. Сущность новизны заключается в включении во внешний контур теплового насоса структурного модуля в виде аккумулятора тепловой энергии, подключенного к солнечному коллектору.
Понятие и сущность принципов модульного обучения
Принцип модульности обучения заключается в том, что...
Цель, задачи и содержание модульности обучения строится на следующих принципах:
Принцип выделения из...
Данный принцип основан на продуктивном взаимодействии между учеником и педагогом, при реализации модульного...
Таким образом, принципы модульного обучения направлены на организацию учебного процесса таким образом...
Педагогические правила применения принципов модульного обучения
Для реализации принципов модульного обучения
Статья посвящена вопросу применения принципа модульности в дизайне. В статье доказывается основополагающая важность модульного метода в проектной деятельности дизайнера, а также рассмотрены границы его применения. Путем сравнительного анализа с классическим промышленным дизайном авторы выявляют специфику применения модульного принципа формообразования в графическом дизайне, отличающемся тяготением к использованию художественных методов проектирования. © Обеднина С.В., Быстрова Т.Ю., 2013
описание некоторой ситуации на естественном языке с требованием дать количественную характеристику какого-либо компонента этой ситуации, установить наличие или отсутствие некоторого отношения между компонентами или определить вид этого отношения.
конкретный и промежуточный результат обучения, который достигают учащиеся в когнитивной (познавательной), аффективной (эмо-ционально-ценностной) или психомоторной областях.
результат взаимодействия педагога и учащегося, формируемый в сознании педагога в виде обобщенных мысленных представлений, в соответствии с которыми затем отбираются и соотносятся между собой все остальные компоненты педагогического процесса.
