Дидактическая задача
это задачи управления учебно-познавательной деятельностью, т.е. учением.
двухэтапная игра, в которой на первом этапе можно предпринять действие, способное изменить BATNA обоих переговорщиков, а на втором этапе переговоры приводят к решению Нэша на основании этих BATNA.
В целом, можно сказать, что появление сопротивления переменам является неизбежным....
При этом значительно отличаются формы сопротивления переменам, оно может происходить в явной или скрытой...
Для руководителей характерны следующие причины сопротивления:
угроза для установившегося порядка разделения...
Участие персонала в переменах и вовлечение его в процесс принятия ключевых решений....
Проведение переговоров с сотрудниками и достижение согласия по большинству существенных пунктов.
имела место смена формы собственности, любая из сторон может направить другой стороне предложения о перемене...
продлить срок действия коллективного договора, сторонам необходимо провести соответствующие коллективные переговоры...
порядка действия такого договора возникали сложности в виде конкуренции норм договоров, а также возникала угроза...
определении содержания коллективного договора учитываются принцип свободы сторон в выборе предмета переговоров
это задачи управления учебно-познавательной деятельностью, т.е. учением.
если для некоторого агента при любом состоянии природы множество его наилучших ответов не зависит от обстановки, то оно составляет множество его доминантных стратегий.
в игре, в которой после коммуникации между игроками следует выбор ими фактических стратегий, равновесие пустого разговора представляет собой такое равновесие, при котором выбор стратегий осуществляется без учета этой коммуникации, а значит, на первом этапе коммуникация между игроками может быть произвольной.