показатели интеллектуального и личностного развития и воспитания ребенка (психологические и социальные новообразования), которые должны сложиться к концу определенного возрастного этапа.
Предметом социологии детства являются специфические роли «ребенок» и «взрослый», социальные нормы и предписания...
нормах и ценностях в рамках семьи или некоторых институтах образования (детский сад, школа, подготовительные...
различными социальными институтами, а также законодательной системой, которая опирается на возрастные...
нормы;
Отклонения детей разных возрастов (начиная с рождения и заканчивая достижением совершеннолетия...
);
Символизация возрастных процессов.
Изучение социально-возрастных норм требует всестороннего анализа уже накопленного знания в области социальных норм. В психологии нормы рассматриваются как часть более общей проблемы конформности. Поэтому канонические теории конформности (теория социализации, теория социальной идентичности и теория рационального выбора) составляют методологическую основу для интеграции психологического знания о происхождении, механизмах действия, структуре социальных норм. Каждый из этих подходов дает возможность формулировать базовые исследовательские вопросы при изучении социально-возрастных норм.
Возрастные нормы поведения
Один из значимых вопросов для исследования и анализа специфических возрастных...
особенностей девиаций представлен проблемой, касающейся критериев возрастных поведенческих норм....
Определение 2
Возрастная норма поведения — это поведенческая модель в виде системы предписаний, которых...
В ходе оценивания возрастной нормы производится анализ различных аспектов (стилей) деятельности, которым...
Психологию зрелого человека можно характеризовать с помощью ценностной ориентацией на несколько социально
Обоснована необходимость интеграции социально-психологического и возрастного подходов к феномену возрастных норм. Предложено ввести понятие «социально-возрастные нормы», которые определяются как сконструированные в ходе социального взаимодействия и осознаваемые репрезентации установок, способов поведения, ценностей, присущих специфической возрастной группе, способствующие удовлетворению потребности в социальной и самоэффективности. Для его верификации проведено эмпирическое исследование. Результаты доказывают, что в сознании респондентов существуют социальные репрезентации о нормативном поведении людей определенного возраста. Их содержанием являются представления о значимых жизненных событиях, задачах и социальных действиях, достижениях и ценностях, а также психологических характеристиках, которым должен соответствовать типичный представитель определенной возрастной группы; они могут быть определены как комплексы социально-возрастных норм.
поиск обучающимся скрытой, требующей перестройки информации в ситуациях, несколько измененных по сравнению с рассматриваемыми в учебном процессе, конкретизация обобщенных описаний деятельности, осмысление и поиск вариантов в выполнении учебных заданий.
наличие в проекте инвариантной и вариативной составляющих.
задача, требующая от учащегося открытия и освоения в учебной деятельности всеобщего способа (принципа, закономерности) решения относительно широкого круга проблем и конкретно-практических задач.
Возможность создать свои термины в разработке
Еще чуть-чуть и ты сможешь писать определения на платформе Автор24. Укажи почту и мы пришлем уведомление с обновлением ☺️
Включи камеру на своем телефоне и наведи на Qr-код.
Кампус Хаб бот откроется на устройстве
