(от гр. monos – один и chroma – цвет) – одноцветность.
рассмотренных минималистических стилей интерьера применительно к современности, отмечаем главенство монохрома
Рассматривается проблематика адаптации приложений для людей с отклонениями в цветоощущении. Приводится разбор источника проблемы, рассматриваются возможные методы ее решения, а также приводится ряд примеров реализации этих методов. Один из самых простых способов адаптировать приложение для дальтоников это использовать символы, текст или различные изображения вкупе с цветом. Примером такого подхода служит приложение Trello органайзер, реализованный как веб-сервис. Еще два способа обеспечения доступности приложения для дальтоников: использование особых палитр цветов и просмотр всего дизайна в монохроме.
Рассмотрено недостатки монохрома-тических генераторов для микроволновой резонансной терапии мм-диапазона, основ-ным из которых является узкий диапазон рабочих частот. Предложено способ расши-рения диапазона рабочих частот путем нормированного искажения гармонического сигнала опорного генератора с дальнейшим выделением второй и третей гармоники сигнала. В процессе моделирования уровня искажений сигнала использовано преобразо-вание Фурье для периодических функций. В результате моделирования выявлено воз-можность оптимизации соотношения амплитуд второй и третей гармоник, доста-точных для построения широкодиапазонный генераторов мм-диапазона, используемых в технологиях квантовой медицины.
(фр. renaissance – возрождение) – эпоха расцвета культуры в странах Западной Европы XV – XVI вв.; величайший прогрессивный переворот, социальным содержанием которого было первоначальное становление буржуазных отношений на базе широкого развития мировых торговых связей и роста промышленности городов-коммун, освободившихся от властей феодалов.
это целенаправленная профессиональная деятельность педагога, направленная на формирование и развитие личности ребенка, приобщение человека к социальному опыту во всех его формах (знания, эмоции, этнические, эстетические нормы), развитие внутренних возможностей и склонностей индивида.
это задачи, в результате реализации которых развивается личность ребенка, формируются ее нравственное сознание, чувства, качества, взгляды, убеждения, способы поведения в обществе, гуманистическое мировоззрение, потребности.
