вычисление частоты правильных ответов в сенсорных (психофизических), мнемических и др. задачах с многоальтернативным выбором ответов
СРЕДСТВАМИ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТИ РАССМОТРЕНА ПРОБЛЕМА СЛУЧАЙНОГО УГАДЫВАНИЯ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ. ПОКАЗАНА ВОЗМОЖНОСТЬ СНИЖЕНИЯ ВЛИЯНИЯ УГАДЫВАНИЯ ДО ДОПУСТИМОГО УРОВНЯ. ПРОВЕДЁН АНАЛИЗ СЛУЧАЙНОЙ ПОГРЕШНОСТИ РЕЗУЛЬТАТА ТЕСТИРОВАНИЯ. ДЛЯ КОМПЬЮТЕРНОГО ТЕСТИРОВАНИЯ ПРЕДЛОЖЕН АЛГОРИТМ ПЕРЕВОДА ДОЛИ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ОЦЕНКУ. ПОКАЗАНО, ЧТО НАКОПИТЕЛЬНЫЙ СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ МОЖЕТ СЛУЖИТЬ ОСНОВОЙ ДЛЯ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ КОРРЕКЦИИ ЗНАЧЕНИЙ ВЕСОВЫХ КОЭФФИЦИЕНТОВ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ. ПОЛУЧЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗОВАНЫ В ВИДЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПРОГРАММЫ.
Рассмотрены вопросы математикоAвероятностного обоснования проA блемы повышения качества компьютерного тестирования. Показана возA можность снижения влияния угадывания до допустимого уровня. ПредA ложены методы противодействия угадыванию правильных ответов. Проведён теоретический анализ случайной погрешности результатов тестирования. Для компьютерного тестирования предложен алгоритм перевода доли правильных ответов в педагогическую оценку. Показано, что накопительный статистический анализ результатов тестирования может служить основой для автоматизированной коррекции значений весовых коэффициентов тестовых заданий. Полученные результаты реализованы в виде эффективно работающей компьютерной программы автоматизированного тестирования.
научное направление в области психологии интеллекта, которое иногда также называют «жесткий путь» его изучения; обозначенное выше название указывает на то, что в соответствующем направлении изучаются в основном нейрофизиологические и биохимические факторы, определяющие умственные способности людей и соответствующие индивидуальные различия
способность правильно определять (называть) и воспроизводить голосом высоту отдельных звуков без соотнесения их с др. звуками, высота которых известна
период времени жизни ребенка от его рождения до 2—3 месяцев
