вид многоголосия, основанный на сочетании мелодии с единым ритмом. В жанре кондукта создавали духовные и светские произведения для сопровождения торжественных шествий и процессий.
Работа посвящена исследованию особенностей поэтики западноевропейского средневекового музыкально-поэтического жанра кондукт.
Рассматривается жанр кондукта с позиции музыкально-пластического взаимодействия. Подходя к данному вопросу на основе ритмической концепции М. Харлапа, автор выделяет две разновидности кондукта, различающихся принципами ритмической организации связи музыки и движения.
(франц. accompagnement, от accompagner – сопровождать): 1) гармоническое и ритмическое сопровождение основного мелодического голоса; 2) сопровождение одним или несколькими инструментами, а также оркестром сольной партии (певца, инструменталиста, хора и др.).
музыкальное произведение, основанное на постепенном изменении изложенной в начале темы, в ходе которого первоначальный образ развивается и обогащается, не теряя своих существенных черт.
это способ извлечения звука. Дети должны петь естественным высоким светлым звуком, без крика и напряжения. Очень важен пример – педагогу также следует петь высоко, поскольку дети начинают подражать ему и петь в более высоком регистре. Звукообразование может быть протяжным, напевным, а бывает и отрывистым. Дошкольникам и младшим школьникам свойственно отрывистое звукообразование, поэтому надо учить детей тянуть звуки, протягивать концы музыкальных фраз.
