один из видов орфографических упражнений при обучении правописанию, в которых учящимсяся предлагается исправлять ошибки в неправильно написанных словах (А. Г. Вишнепольский); эта методика имеет также более благозвучное название — «корректура»
Памяти Михаила Ростиславовича Львова, доктора педагогических наук, профессора, члена-корреспондента АПН В статье развиваются идеи выдающегося современного методиста М. Р. Львова в обучении правописанию младших школьников Вслед за М. Р. Львовым автор рассматривает правописание в структуре речевой деятельности. Раскрывается сущность коммуникативного подхода в методике обучения орфографии, указываются способы введения коммуникативного мотива в систему орфографических действий младших школьников. Методически обосновывается использование спорного на сегодняшний момент приема какографии на материале омофонов. Указывается на важную роль чтения в развитии чувства языка, в том числе и орфографического чутья. Сопоставляются орфографические упражнения заданного и произвольного характера.
своеобразный, оригинальный, образный термин, использованный известным социологом и социальным психологом Я. Морено для обозначения различных предметов человеческой культуры — книг, фильмов, произведений искусства, артефактов и т.п.
метафорическое социально-психологическое выражение, относящееся к тем людям, которые, включаясь в деятельность различных социальных групп, стараются получить от этого максимум выгоды для себя, но сами мало что дают для этих групп
самоинициированный (самозарождающийся), самоорганизующийся, саморегулируемый, самоуправляемый и т. п.
