К ним относятся законы:
Единство и борьбапротивоположностей.
Количество превращается в качество.... Основные законы диалектики
Всего выделяют три основных закона диалектики:
Единство и борьбапротивоположностей... Сущность закона заключается в том, что все сущее является совокупностью противоположных основ.... Концепции развития и прогресса в диалектике
Прогресс и регресс, как одно из единствпротивоположностей... Пропадает противоположный процесс упрощения, деградации.
В статье исследуется дискретная математическая модельформально-аксиологического аспекта, впервые предложенных Лениным Цзедуном важных нововведенийв формулировку диалектического закона единства и борьбы противоположностей.На уровне искусственного языка модели двузначной алгебрыфилософии-как-формальнойаксиологии демонстрируется, что без этих нововведений указанный«закон» является не законом, а его противоположностью. А предложенные Лениным и Мао-Цзедуном важные нововведения являются необходимыми и достаточными для того, чтобы обеспечить диалектическому единствуи борьбе противоположностей ранее декларированный предшественниками статус всеобщего закона философии. Впервые в философской литературе статус диалектического единстваи борьбы противоположностей как универсального философского закона устанавливается путем «вычисления» соответствующих ценностных таблици сравнения полученных результатов с точной дефиницией понятия«философский закон» в двузначной алгебраической системе формальной а...
Суть единства и борьбыпротивоположностей
Ядром диалектики иногда называют законединства и борьбыпротивоположностей... , существующие и в единстве (тождестве), и в отрицании друг друга (в «борьбе»).... Борьбапротивоположностей является переходным этапом к образованию нового качества, поскольку развитие... Единствопротивоположностей заключается в следующем:
противоположности неразрывно связаны между собой... и борьбыпротивоположностей.
Изучено акмеологическое развитие педагога с точки зрения диалектики. Закон единства и борьбы противоположностей представлен движущей силой акмеологического развития педагога. Отражением этого закона, по мнению автора, являются противоречия процесса педагогического развития. Противоречиями, обусловливающими переход педагога на более высокий уровень акмеологического развития, служат: противоречие между притязаниями педагога и его возможностями, и противоречия между выдвигаемыми к педагогу обществом требованиями и реальными возможностями педагога по их выполнению.
соц.-психол. концепция личности (Дж.Г.Мид, Ч.Х.Кули и др.), исходящая из признания решающей роли взаимодействия индивидов, когда собств. «Я» человека — воспринятое зеркальное отражение, сумма тех впечатлений,к-рые, как ему кажется, он производит на окружающих. Одна из первых концепций личности в социологии и психологии, исходящая не из внутр.характеристик человека, а из признания решающей роли взаимодействия индивидов, к-рые выступают по отношению к каждому из них как «зеркала» его «Я».
рассмотрение многообразия явлений мира в свете единой основы (субстанции) всего существующего. В противоположность монизму выступает дуализм и плюрализм. Пример - Спиноза. «Существует одна субстанция: бог + природа». Дуализм - признание существования 2 равноправных субстанций - духовного и материального (Декарт). Плюрализм -признание существования множества независимых субстанций (Лейбниц). Эти субстанции он называл монадами.
такой вид инноваций, когда происходит коренная ломка традиционных представлений, картины мира, ценностных приоритетов, осуществляется смена одной парадигмы другой.
