Автоматизированная технологическая система
более высокий уровень автоматизации и кроме механизации характеризуется частичным использованием автоматических устройств в функциях управления элементами технологической системы.
контролируемый процесс улучшения кода, без написания новой функциональности. Результатом рефакторинга является чистый код и простой дизайн.
тестированию позволяет оптимально добавлять в приложения новый функционал и в дальнейшем упрощает процесс рефакторинга
Представлен способ автоматизации рефакторинга кода программы на языке Java при помощи языка спецификаций Maude, позволяющий проводить автоматическое доказательство корректности преобразованного рефакторингом кода, основываясь на семантике Java; создавать пользовательские рефакторинги на базе уже имеющихся.
и возможностью простейшего контролируемого совершенствования структуры существующего кода, то есть, рефакторинга
Рефакторинг является одной из самых популярных и «успешных» техник улучшения исходного кода. Он является неотъемлемой частью гибкой методологии разработки. Однако, до сих пор наблюдается недостаток в существовании «качественных» средств проведения автоматического рефакторинга исходного кода на языках С/С++. В данной статье рассматривается один из подходов к разработке инструмента для проведения такого рефакторинга. Стоит отметить, что возможность проведения рефакторинга только на одной единице компиляции является существенным ограничением любого создаваемого инструмента. Поэтому важной особенностью данной статьи является подробное описание перехода от схемы проведения рефакторинга на одной единице компиляции к схеме проведения рефакторинга в рамках всего проекта. Кроме того, особое внимание в статье отводится рефакторингу «Переименование», так как это один из самых распространенных рефакторингов, проводимых в рамках всего проекта.
более высокий уровень автоматизации и кроме механизации характеризуется частичным использованием автоматических устройств в функциях управления элементами технологической системы.
исследование результатов обучения, выраженных в оценках и рейтинге обучающихся, с целью определения качества обучения и качества полученных знаний, умений и навыков и определения проблемных областей для корректирующих действий и улучшения качества образования.
содержат набор действий, выполняемых на данном этапе.